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老師期末評語這樣寫,記錄每個孩子的精彩!

老師期末評語這樣寫,記錄每個孩子的精彩!

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人工智能朗讀:

如何抓住這一契機寫出孩子的精彩,優(yōu)缺點恰當?shù)亟o出客觀評價?以此更好地促進孩子的發(fā)展值得老師們研究。今晚,我們一起來聽聽中學高級教師田冰冰的建議。

期末臨近,又到了每學期老師們“掏空心思”為學生們寫評語的時候了,每個學生的評語不過寥寥數(shù)字,但想把每個學生的評語都寫好,卻不容易。

如何抓住這一契機寫出孩子的精彩,優(yōu)缺點恰當?shù)亟o出客觀評價?以此更好地促進孩子的發(fā)展值得老師們研究。今晚,我們一起來聽聽中學高級教師田冰冰的建議。

■ 評語中的慈悲心

說到寫評語,先想到的是讀評語。小時候,拿到評語時,比起分數(shù)而言,評語更容易引起家人的重視。一家人往往爭相傳閱。爸爸字斟句酌念著,媽媽喜笑顏開聽著,爺爺奶奶在旁邊贊美著……不難想象,你的一則小短文,被人家家庭一句一句咀嚼的感覺。家人讀的不是評語,是透過評語看到的學生的成長。要知道,你筆下的任何一個普普通通的孩子,都是人家家庭中的全世界。這種心系家庭,不是空話套話,一想到這樣的情景,下筆尤其應該審慎。

■ 評語中的發(fā)展心

短小的評語中,承載著學生的成長。用發(fā)展的眼光看問題、看成長。不隨便貼標簽或者一棍子打死。越是問題學生,越應該有權成為被評價中的特權學生。只有回到正能量溝通的渠道上來,充分地去發(fā)現(xiàn),才能重新點燃學生學習生活熱情的可能。即使是班主任青睞的尖子生,除了通盤稱贊,還要在學生現(xiàn)有的高水平的起點上,繼續(xù)幫助學生挖掘成長的空間,也是彰顯班主任專業(yè)水平的重要細節(jié)。

■ 評語中的文藝心

一則評語也彰顯著老師的基本工作面貌。行色匆匆間匆忙而作的評語,日后再閱讀不禁讓人咋舌。“怎么這么凌亂而應付呢?簡直不知道當年是怎么交給家長的。”作為一個小小的家校溝通的縮影,借物言志、多維互動、借助詩句、溫情款款中曬出班主任專業(yè)又專心的“語言功底”。實在談不上文采飛揚,就誠懇樸素吧,帶著一番誠意,我想,家長和孩子能懂。

■ 評語中的公平心

評語寫作中“一碗水端平”也非常重要。一則則評語就是一面面鏡子。記得小時候,常常在拿到老師的評語之后,先和同桌比長短,再比內容,歡天喜地的共同欣賞。厚此薄彼式的評語寫作方式,有時會在不經意間導致幾家歡樂幾家愁。教育者也是一份慈悲為上的事業(yè)。不是為了迎合家庭和學生的閱讀喜好。每一個孩子都是別人眼中的全世界。每一個孩子都是來陪伴我們教育成長的天使。陪伴有期,理當珍惜。

[責任編輯:陳曉玲]