1.賀卡評(píng)語,充滿年味
秋高氣爽的季節(jié),我們提前邀約科任老師和同學(xué)們合影,所有的老師簇?fù)碓诿總€(gè)孩子周圍,微笑瞬間被定格。元旦后,我精心選擇了火紅的賀卡,打開賀卡,粉紅的信箋內(nèi)頁一側(cè)貼著這張孩子和所有科任老師的合影,另一側(cè)則寫著班主任充滿祝福和期待的評(píng)語。例如:“姣姣:一想起你,我馬上就想起跳躍在課堂上的那兩條小辮子,你整天唧唧喳喳的,活躍得很;一想起你,就想起你是個(gè)做事積極熱心的姑娘;一想起你,就非常滿意你的課堂表現(xiàn),你思維敏捷,心細(xì)神聚。希望你能利用假期徜徉書海,繼續(xù)探索瑰麗的文學(xué)世界?!卑鸦鸺t的賀卡變成評(píng)語單,這個(gè)創(chuàng)意一經(jīng)試用,立刻受到了同學(xué)們的歡迎。
2.三聯(lián)評(píng)語,多方激勵(lì)
元旦前,我設(shè)計(jì)了一張三聯(lián)單式的評(píng)語,一格屬于家長(zhǎng),一格屬于老師,一格屬于要好的小伙伴。老師讓出三分之二的空間給家長(zhǎng)和同學(xué),讓評(píng)語不再是班主任老師的一言堂,成為多方對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)?!凹议L(zhǎng)評(píng)”由爸爸媽媽商討填,“朋友評(píng)”由自己最要好的小伙伴討論填,而“老師評(píng)”在這個(gè)三聯(lián)單評(píng)語的最后,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。
3.處方評(píng)語,有的放矢
寒暑假前,班主任可以嘗試開出一些處方評(píng)語,得到這種評(píng)語的學(xué)生并不是出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。校園學(xué)習(xí)生活中沒有解決的小問題,學(xué)生在家庭中常犯的錯(cuò)誤,或者家長(zhǎng)認(rèn)為孩子急需解決的習(xí)慣問題等,都會(huì)被列入處方評(píng)語的范圍。在這里,班主任不對(duì)“病情”做陳述和批評(píng),而是給出具體的解決策略,讓家長(zhǎng)在即將到來的假期中有據(jù)可依,對(duì)癥下藥。
4.名人評(píng)語,權(quán)威認(rèn)同
班上總是不乏因?yàn)楦黝惒潘嚩@獎(jiǎng)的學(xué)生。對(duì)于在外面獲獎(jiǎng)的學(xué)生,班主任可以嘗試挖空心思,為他們邀請(qǐng)一些名人來寫些評(píng)語,對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生充分肯定和鼓勵(lì)。校長(zhǎng)、年級(jí)主任、校外雜志社的編輯等都曾成為了我邀請(qǐng)的對(duì)象。獲獎(jiǎng)學(xué)生得到這樣一份名人評(píng)語,對(duì)孩子專長(zhǎng)的促進(jìn)作用不言而喻。
5.電子評(píng)語,多媒體并舉
隨著時(shí)代的發(fā)展,很多學(xué)校改用了電子評(píng)語的方式。如果評(píng)語內(nèi)容不變,只從紙上搬到網(wǎng)上,不過是新瓶裝舊酒,節(jié)約的不過是領(lǐng)取評(píng)語的那份腳力,并不能增添任何欣喜。采用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新潮語言,加上對(duì)多媒體的運(yùn)用,電子評(píng)語才會(huì)成為學(xué)生期待的對(duì)象。借助郵箱中形態(tài)各異的模板制作出來的個(gè)性化的電子評(píng)語卡,十分符合時(shí)代潮流,頗受同學(xué)們歡迎。