深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪 記者 曹園芳）都說(shuō)“一日為師，終生為父”，深圳市潛龍學(xué)校陳萬(wàn)鋒老師就是這樣一個(gè)走進(jìn)了學(xué)生們內(nèi)心的，為學(xué)生們努力創(chuàng)造另一個(gè)心靈港灣的行動(dòng)者。

陳萬(wàn)鋒老師的課堂/受訪者供圖

“剛來(lái)深圳當(dāng)老師的時(shí)候，最大的感受是深圳學(xué)生上學(xué)的物質(zhì)條件很優(yōu)厚，但在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班主任工作之后，卻發(fā)現(xiàn)在這里很多孩子也很容易引發(fā)心理問(wèn)題，這主要是來(lái)自家庭矛盾特別是父母感情不和而導(dǎo)致的，這段在童年的不愉快經(jīng)歷，很可能給孩子的內(nèi)心造成永遠(yuǎn)的傷害?！标惾f(wàn)鋒老師和記者講起當(dāng)年的故事，口中說(shuō)著自己的經(jīng)歷很平淡，但卻讓記者由衷佩服起來(lái)，這是一位善于發(fā)現(xiàn)美，觀察到每個(gè)學(xué)生與眾不同的一面的優(yōu)秀老師。

陳萬(wàn)鋒老師和學(xué)生們?cè)谝黄?font style="FONT-SIZE: 10pt">/受訪者供圖

陳萬(wàn)鋒老師告訴記者，在他以前教過(guò)的學(xué)生里，有個(gè)學(xué)生L曾在離家出走后這樣和陳萬(wàn)鋒老師說(shuō)，“我早就不想回這個(gè)家了，我也曾想我活在這個(gè)世上還有沒(méi)有意義。”陳萬(wàn)鋒老師意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，他開(kāi)始家訪，開(kāi)始尋找L背后的故事，他發(fā)現(xiàn)L父母破碎的婚姻，也發(fā)現(xiàn)了L性格孤僻的真正原因，“這個(gè)孩子才11歲呀，有錯(cuò)嗎？家訪的時(shí)候我們給家長(zhǎng)提出建議：盡量不要在孩子面前激化彼此的矛盾，畢竟和孩子沒(méi)有關(guān)系，他是無(wú)辜的?！?/font>

后來(lái)，陳萬(wàn)鋒老師無(wú)論是在班級(jí)上還是學(xué)習(xí)上，都給予了不同形式的幫助，通過(guò)不同渠道，讓L感受到班集體的溫暖和熱情，也感受到老師的關(guān)心?！霸诎嗉?jí)活動(dòng)中，我們也會(huì)注意盡量讓他獲得更多的機(jī)會(huì)，讓他知道，除了父母家人，學(xué)校的同學(xué)、老師也十分關(guān)注關(guān)心他。”一次次家訪，一次次談話，一次次機(jī)會(huì)，陳萬(wàn)鋒老師強(qiáng)調(diào)，也許這并沒(méi)有從本質(zhì)上改變他的處境，但至少，學(xué)校是他另一個(gè)心靈的港灣。

陳萬(wàn)鋒老師（中）和家長(zhǎng)義工們溝通交流/受訪者供圖

“作為教師，要求從業(yè)者或多或少保持一點(diǎn)童真，才能走入學(xué)生的內(nèi)心世界去理解學(xué)生的各種表現(xiàn)，了解學(xué)生行為背后的原因，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)工作，這種對(duì)學(xué)生感知的能力對(duì)于班主任特別重要，因?yàn)檫@是打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙。”陳萬(wàn)鋒老師指出，作為班主任，不一定會(huì)遇到有嚴(yán)重心理問(wèn)題隱患的學(xué)生，但是一旦遇到有心理危機(jī)的孩子，就要及時(shí)干預(yù)，使孩子在成長(zhǎng)中“最寒冷”的時(shí)候，能夠從學(xué)校老師這里感受到哪怕一絲的溫暖?！俺思?，學(xué)校也可以是孩子成長(zhǎng)的另一個(gè)港灣?！?/font>

注：“尋找鵬城最美教師”人物風(fēng)采展示大型公益活動(dòng)已展示“鵬城最美教師”風(fēng)采為主題，傳播正能量，弘揚(yáng)人民教師“教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)”的高尚師德，樹(shù)立榜樣的力量,展示當(dāng)代教師陽(yáng)光美麗、無(wú)私奉獻(xiàn)的大美形象。

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