深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪 記者 陳彬）在翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)，科組獲點(diǎn)贊最高的當(dāng)屬小學(xué)英語科組，不論是課堂創(chuàng)新教學(xué)，還是團(tuán)隊(duì)協(xié)助的工作氛圍，或者是科組成員的工作積極性，都是可圈可點(diǎn)。
似乎這個(gè)科組有著旺盛的生命力和牢固的凝聚力，科組里的成員都擁有一份歸屬感和融入感，并且始終保持一往無前的工作激情和勤勉肯干的工作態(tài)度，可以說這與科組的“定海神——黃笑雯老師”的帶頭引領(lǐng)牢不可分。
翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃笑雯老師
教書育人 工作之本 她從未懈怠
黃笑雯老師初到翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校是2011年9月。期間，黃笑雯老師先后擔(dān)任英語教師、班主任、年級(jí)長(zhǎng)，目前除了任教小學(xué)英語，同時(shí)也擔(dān)任小學(xué)英語科組長(zhǎng)和名班主任工作室主持人。
黃笑雯老師為人開朗熱情，能干而不強(qiáng)勢(shì)，這不僅表現(xiàn)在生活中，也表現(xiàn)在工作上。
目前東校區(qū)小學(xué)部的英語教師承擔(dān)了兩個(gè)版本的英語教學(xué)，在授課和考試安排上等于多做了一份工作，而作為年級(jí)長(zhǎng)和名班主任工作室主持人，黃笑雯老師的工作量可想而知。但是再忙再辛苦，生活和工作中的她總是樂呵呵，隨和樂天，始終以陽光的心態(tài)面對(duì)工作，以她的意思來說，與其抱怨工作忙碌勞累，不如享受付出的過程。
黃笑雯老師和孩子們?cè)谡n堂上
工作之余她會(huì)留心關(guān)注國(guó)外的英語課堂教學(xué)，吸收新的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，引領(lǐng)孩子確實(shí)地讀單詞、說單詞、用單詞。因?yàn)樗蛐牡桌锵矏圩约旱膶W(xué)生，所有會(huì)想盡方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正受益。
在翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的這些年，黃笑雯老師一如既往恪盡職守，踏實(shí)肯干，同時(shí)又帶領(lǐng)小學(xué)英語科組的成員們不斷革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新小班化英語教學(xué)模式。就拿英語科組創(chuàng)新開展的每月英語繪本故事比賽以及英語移動(dòng)課堂來說，便獲得了同學(xué)們的普遍喜愛和積極參與。
這些新鮮有趣的課堂學(xué)習(xí)是訓(xùn)練，是鞏固，也是檢測(cè)，不僅能讓同學(xué)們更好地進(jìn)入語境，訓(xùn)練英語口語，而且充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，活躍了課堂氛圍，同學(xué)們對(duì)英語課堂的期待值和喜愛值一下就提升了起來。
積極作為 創(chuàng)新教學(xué) 她以身作則
近兩年，在黃笑雯老師的帶領(lǐng)下，在科組成員的協(xié)作配合下，小學(xué)英語科組的工作有了創(chuàng)新性的飛躍，同時(shí)，這支年輕團(tuán)隊(duì)里的每位老師也都在辛勤的付出中，迅速成長(zhǎng)了起來。這兩年來，小學(xué)英語課組的課堂沒有主導(dǎo)固定的上課模式，她們推崇“多元化學(xué)與教”，包括“七步走”繪本故事閱讀教學(xué)、課后作業(yè)app在線學(xué)習(xí)、游戲手偶、桌游、室外課等等。
小學(xué)英語科組的老師們主張?jiān)谡n堂中讓語法“演”起來，在室外課讓游戲“走”起來，在戲劇社團(tuán)中讓劇本“立”起來，在游園活動(dòng)中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，以達(dá)到多元化教與學(xué)的教學(xué)效果。
豐富的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)作品展示
以“學(xué)生想要什么”為設(shè)計(jì)活動(dòng)的原則，本學(xué)期小學(xué)英語科組又將創(chuàng)新開展新的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，計(jì)劃以學(xué)習(xí)月、手工月、表演月、展示月四個(gè)主題活動(dòng)作為每月的固定項(xiàng)目開展，為孩子們創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在這過程中，她們遇到很多問題和困難，而溝通是她們的主旋律，科組里的每個(gè)人都會(huì)傾其所有，貢獻(xiàn)自己的智慧，為活動(dòng)出謀策劃。這個(gè)溝通的重要平臺(tái)是小學(xué)英語科組每周三下午的科組會(huì)議?？平M會(huì)議不是單純地用來布置工作，也是科組成員之間交流工作，交換想法的平臺(tái)，黃笑雯老師也會(huì)借此機(jī)會(huì)掌握各年級(jí)的英語教學(xué)情況，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
每周召開科組會(huì)議前，黃笑雯老師都會(huì)提前做足準(zhǔn)備，把要布置交代的工作整理羅列，會(huì)議過程認(rèn)真記錄科組成員們反饋的問題和建議，并相應(yīng)跟進(jìn)處理。
作為年級(jí)長(zhǎng)，黃笑雯老師會(huì)充分尊重科組成員的看法，征詢成員的意見。而對(duì)于新教師，黃笑雯老師也會(huì)特別關(guān)照，并再三交代新老師們工作中需要注意的事項(xiàng)。通過會(huì)議溝通碰撞出的點(diǎn)子，并非一閃而過，或者“碰壁”后就干脆放棄，她們會(huì)即刻付諸行動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷完善。
組建團(tuán)隊(duì) 示范引領(lǐng) 她一馬當(dāng)先
翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校近年來致力于培養(yǎng)自己的名師、名家、名班主任，在學(xué)校的大力支持下，以黃笑雯老師為主的七位老師于2016年申報(bào)了寶安區(qū)首批校級(jí)名班主任工作室，并成功創(chuàng)建了黃笑雯名班主任工作室。
在黃笑雯老師的組織引領(lǐng)下，名班主任工作室的成員們的出謀策劃，順利出臺(tái)了名班主任工作室的具體工作發(fā)展規(guī)劃，并逐項(xiàng)開展落實(shí)。
名班主任工作室會(huì)議
名班主任工作室秉承翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“全人教育”理念，先前，在黃笑雯老師的帶領(lǐng)籌劃下，工作室成功啟動(dòng)了“暖心小屋”，并召開了班主任論壇，開啟了名班主任工作的輻射影響。
在學(xué)校每一個(gè)老師都可能會(huì)遇到不同的孩子，害羞、膽小、多動(dòng)、喜歡搗蛋等等，對(duì)于這些孩子，有些老師可能不經(jīng)意間就在“愛之深，責(zé)之切”的心理驅(qū)動(dòng)下，從“和風(fēng)細(xì)雨”式的滋潤(rùn)轉(zhuǎn)向“暴風(fēng)驟雨”式的責(zé)罵，有時(shí)候這些處理方式往往會(huì)事與愿違。而“暖心小屋”則將這些孩子列為關(guān)注生，面對(duì)這些孩子，名班主任工作室的老師們不會(huì)急于去糾正他們，更不會(huì)立刻強(qiáng)迫他做出改變，而是耐心地等候，給予她們轉(zhuǎn)變的空間。
關(guān)于這一點(diǎn)，黃笑雯老師解釋，師生關(guān)系的好壞會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，教師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)，甚至影響他們喜歡與討厭某一學(xué)科，所以面對(duì)這些關(guān)注生，老師們要巧妙轉(zhuǎn)變管理辦法，不能急以求成。
據(jù)悉，接下來黃笑雯名班主任工作室還會(huì)啟動(dòng)“項(xiàng)目干預(yù)期望”的方法，進(jìn)一步深入開展名班主任工作室的“個(gè)性化教育”工作，繼續(xù)為孩子們服務(wù)。
關(guān)于“暖心小屋”，黃笑雯老師還與小編分享了她們的工作“小秘密”：1、真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的親生娃。2、接受學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，那樣才能發(fā)現(xiàn)孩子問題的根源。3、細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜表揚(yáng)學(xué)生。4、明白轉(zhuǎn)化生的條件是相對(duì)的，每個(gè)孩子都不是復(fù)制品，沒有之一。
同事眼中的黃笑雯老師
歐陽菲老師評(píng)價(jià)：
為人熱情，性格開朗的黃老師在工作上是我們英語組的領(lǐng)頭羊，在生活中是我們的知心姐姐，在我眼里她是一個(gè)多面手，無所不能。她最值得我學(xué)習(xí)的就是她飽滿的工作熱情和刻苦的鉆研精神。我依然記得有一次已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了，她還在辦公室埋頭加班搞教研，我說“下班了”，她卻微笑著說“沒事，你先走吧，我先把工作做完。
葉影老師評(píng)價(jià)：
黃老師在工作中任勞任怨，為人低調(diào)給予我極深刻的印象。我始終覺得黃老師是個(gè)一專多能的能人，她積極參與英語教研活動(dòng)，精心發(fā)現(xiàn)問題，勤于反映情況，不僅有敏銳的洞察力，同時(shí)也極具責(zé)任感，在同行中已受到不止一次，不止一人的好評(píng)。
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