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花錢學知識、長本領(lǐng)成消費熱點 “含金量”是關(guān)鍵

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花錢學知識、長本領(lǐng)成消費熱點 “含金量”是關(guān)鍵

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花錢學知識、長本領(lǐng)成為文化和教育領(lǐng)域新的消費熱點,撬動相關(guān)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。但也要看到,目前一些知識服務(wù)平臺和機構(gòu)存在“含金量”不足、消費體驗差等問題。

人民日報2019年4月17日訊 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展,各類知識服務(wù)平臺和機構(gòu)多了起來?;ㄥX學知識、長本領(lǐng)成為文化和教育領(lǐng)域新的消費熱點,撬動相關(guān)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。但也要看到,目前一些知識服務(wù)平臺和機構(gòu)存在“含金量”不足、消費體驗差等問題。亟須強化行業(yè)監(jiān)管,推動相關(guān)平臺或機構(gòu)提升服務(wù)水平,改善消費體驗。

在線平臺多,“充電”不再難

各類知識付費平臺讓不同地域、不同職業(yè)的人有同等學習機會

最近每逢周末,家住北京朝陽區(qū)甜水園的杜穎都到建外SOHO東區(qū)的鉑瀾咖啡學院學習煮咖啡。

“我愛喝咖啡,但速溶的居多,研磨的雖然好喝,手藝卻不到家。后來,經(jīng)同事推薦,參加了鉑瀾咖啡學院的‘咖啡課堂’,授課老師手把手教,讓我不僅學會了手沖咖啡和意式濃縮,還學會了摩卡拉花。在網(wǎng)上團購的課程也不貴,很值!”杜穎說。

日常生活中,難免會碰到不少問題。以往,受平臺有限、渠道不暢等因素限制,這些難題不容易解決?,F(xiàn)在,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展,各類知識服務(wù)平臺和機構(gòu)多了起來:學煮咖啡,可團購報班;學化妝,可關(guān)注相關(guān)微博、微信公眾號等;設(shè)計PPT,稻殼兒等平臺有海量模板可供下載……花錢學知識,成為文化領(lǐng)域新的消費熱點。

“知識消費興起,是消費升級在精神層面尤其是文化教育層面的生動體現(xiàn)?!敝醒胴斀?jīng)大學文化與傳媒學院院長魏鵬舉認為,知識消費按照服務(wù)對象不同可分為三類:一是服務(wù)于各行業(yè)專業(yè)人士的研究報告和專業(yè)資訊;二是依托互聯(lián)網(wǎng)平臺的在線教育;三是作為分享經(jīng)濟表現(xiàn)形式的付費知識消費。

黃衛(wèi)鵬是江西鷹潭余江區(qū)第一中學的語文教師。以前上下班坐車途中,他都是聽音樂來消遣,但近半年來,漫無目的地“聽音樂”變成了有針對性地“聽書”“聽課”,很多課程內(nèi)容越聽越有味,路上聽不完,晚上下班回家他還會繼續(xù)聽,邊聽邊做筆記。

“我在‘喜馬拉雅FM’和‘得到’等APP上訂閱了好些課程,大多屬于人文社科領(lǐng)域,有助于提高教學水平。”黃衛(wèi)鵬說。

蜻蜓FM、得到、知識星球、知乎LIVE、在行……近幾年,內(nèi)容創(chuàng)業(yè)成為風口,知識付費領(lǐng)域新平臺不斷冒出,服務(wù)形式多種多樣,從推課程、做音頻到出書、搞視頻直播、做內(nèi)容電商,吸引了一大批付費用戶,市場規(guī)模也不斷做大。數(shù)據(jù)顯示,2018年知識付費用戶規(guī)模達2.92億人,預(yù)計到2020年,知識付費產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達到235億元。

“渠道多了,‘充電’學習不再難。”在“得到”專欄作者湯涌看來,各類知識付費平臺在細分領(lǐng)域深耕發(fā)展,提供大量實用信息、知識、技巧與咨詢服務(wù),利用互聯(lián)網(wǎng)打破時空界限的特點,讓不同地域、不同職業(yè)的人有了同等學習機會。

服務(wù)體驗好,產(chǎn)品受歡迎

對知識服務(wù)供應(yīng)商來說,供給端必須做優(yōu)做精,才能提高復購率,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

打開電腦,孩子通過一對一授課在線教育平臺與教師練習英語。這是常見的線上教育場景,但下面這一幕就多少有些新鮮了——

依托人工智能自適應(yīng)技術(shù),老師能夠掌握每個孩子的學習專注度,及時調(diào)整學習內(nèi)容和題目難度。這是松鼠AI(人工智能)智適應(yīng)教育課堂上的一幕。

“人工智能等新興技術(shù)正在進一步改變互聯(lián)網(wǎng)教育的形式,推動在線教育從‘千人一面’向‘千人千面’縱深發(fā)展。”松鼠AI智適應(yīng)教育創(chuàng)始人兼首席AI教育技術(shù)科學家栗浩洋說,人工智能已運用到智慧課堂、輔助課程設(shè)計、學習進度和成效分析等多個場景,能根據(jù)不同學生的狀況輸出個性化學習方案,激發(fā)學習興趣,提高學習效率。

近年來,在政策、市場、技術(shù)等多重利好因素影響下,我國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。易觀監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,從2010年到2017年,中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)規(guī)模翻了10倍;2018年第四季度中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場整體交易規(guī)模達1142.6億元;預(yù)計2020年,我國在線教育用戶規(guī)模將達2.96億人,市場規(guī)模為4293億元。

《政府工作報告》提出,發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,促進優(yōu)質(zhì)資源共享。教育部2018年4月發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》提出,要大力推進智能教育,開展以學習者為中心的智能化教學支持環(huán)境建設(shè),推動人工智能在教學、管理等方面的全流程應(yīng)用。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,當前,互聯(lián)網(wǎng)教育平臺應(yīng)利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,構(gòu)建一整套從學前到學后的評價體系與篩選體系,進一步提高教育內(nèi)容與教學需求的精準匹配度,更好滿足人們個性化需求。

線上線下教育也在加速融合發(fā)展。美團點評學習培訓業(yè)務(wù)部公布的數(shù)據(jù)顯示,過去一年,用戶通過線上平臺報名,再去線下實體店學習的課程,根據(jù)購買人數(shù)高低,排名靠前的細分品類分別為:音樂、美術(shù)、外語、職業(yè)技術(shù)、學前至高中(K12)素質(zhì)類教育。

“知識消費與居民消費能力、消費意愿以及供給端質(zhì)量水平密切相關(guān)?!崩鹾蒲笳J為,對于主要以數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù)為主要內(nèi)容的知識服務(wù)供應(yīng)商來說,供給端必須做優(yōu)做精,才能提高復購率,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。比如,數(shù)字閱讀消費需要豐富選題策劃、創(chuàng)新供給形式、增加供給內(nèi)容;在線教育則需要高質(zhì)量的師資保障,提供更多個性化的私人定制服務(wù)方案。

發(fā)展勢頭快,行業(yè)待規(guī)范

應(yīng)盡快明確主管部門的監(jiān)管職責,提高違法成本,建立完善的消費者權(quán)益保障機制

“網(wǎng)絡(luò)平臺提供的知識很豐富,但我也栽過跟頭、吃過虧?!秉S衛(wèi)鵬說,有些主打商業(yè)、管理類的頻道或欄目,前幾期課程還有干貨,到了后面注水明顯,“對這類課程,我果斷不再續(xù)費?!?/p>

知識服務(wù)行業(yè)發(fā)展勢頭很猛,但也有一些“成長的煩惱”:

——看起來熱鬧,但“含金量”不足?!笆旖o你一流的演說技巧”“跟隨我鍛煉三個月你將擁有完美身材”……這是一些知識付費平臺常用的標題,實際授課內(nèi)容往往質(zhì)量水準差,完課率低,缺乏完整的服務(wù)規(guī)范。

——“李逵”遇到“李鬼”,原創(chuàng)者合法權(quán)益受損害。黃衛(wèi)鵬曾發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:有的“有聲讀物”課程,自己花了上百元去買,結(jié)果被朋友告知,淘寶、微信群、QQ群有翻錄的課程在銷售,音效差不多,卻只賣幾元錢。

——付款容易退款難,消費者權(quán)益難以得到充分保障。記者采訪發(fā)現(xiàn),不少用戶遭遇過聽了幾堂課后想退款,卻找不到退款界面、打售后服務(wù)電話總是打不通的情況。細看“購買須知”才發(fā)現(xiàn),平臺濫用規(guī)則制定權(quán),制定了諸如“一經(jīng)訂閱,概不退款”等霸王條款。

中消協(xié)投訴部主任張德志分析,從消費者投訴看,知識服務(wù)領(lǐng)域的問題主要有5類:無資質(zhì)、虛假宣傳、退費難、隨意變更服務(wù)內(nèi)容、不開具收費發(fā)票或提供有效憑證。據(jù)統(tǒng)計,2017年,全國消協(xié)組織共受理教育培訓服務(wù)類投訴1.03萬件,2018年上升到2.05萬件,增長近1倍。

“針對這些問題,要加大監(jiān)管力度,提高違法成本?!敝袊▽W會消法研究會副秘書長陳音江認為,應(yīng)盡快明確主管部門的監(jiān)管職責,明確行業(yè)規(guī)范,從源頭上治理“高承諾、低兌現(xiàn)”等問題。

“相關(guān)服務(wù)平臺和機構(gòu)要負起責任,改善消費體驗。”栗浩洋說,比如在線教育行業(yè)應(yīng)明確一定的準入資質(zhì)、技術(shù)標準等,以保證基本的教育服務(wù)品質(zhì);打造個性化與差異化的教學模式,提高服務(wù)水準。

中央黨校(國家行政學院)社會和文化教研部高級經(jīng)濟師郭全中認為,建立完善的消費者權(quán)益保障機制,對行業(yè)長遠發(fā)展很有必要。建議相關(guān)平臺建立客觀獨立的第三方評價體系。對于發(fā)生的知識付費交易糾紛,應(yīng)完善解決渠道,探索建立仲裁機制,必要時應(yīng)訴諸司法程序。(齊志明趙玥)

[責任編輯:田志強]