深圳新聞網(wǎng)2025年4月2日訊（記者 何亞南）“看到老師們的項目能快速找到應用場景、直接對接企業(yè)需求，才明白科研原來可以如此‘接地氣’。”4月2日，參加完深圳理工大學首期SUAT Tech-Talk科研成果發(fā)布會，首屆本科生黃紹恒說。
對此，首屆本科生任可瀅也頗有同感：“今天聽到了很多非常有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g，希望我以后能多多參與到這樣的科研項目中！”
當天，企業(yè)家、投資人、行業(yè)專家、政府主管部門負責人、深圳理工大學教師代表與部分首屆本科生和聯(lián)培研究生等近100人相聚在深圳理工大學，在首期SUAT Tech-Talk科研成果發(fā)布會上共同探討“產(chǎn)教融合”的實踐應用。
“SUAT Tech-Talk科研成果發(fā)布會是深圳理工為了推動科研成果產(chǎn)業(yè)化、支持學生個性化發(fā)展、完善學?！周壟囵B(yǎng)’（學術軌、工程軌、創(chuàng)業(yè)軌）生態(tài)體系舉辦的一個系列活動?！鄙钲诶砉ご髮W校長樊建平介紹道，目的就是搭建交流平臺，促進不同學科之間思想碰撞與學術交流，催生跨行業(yè)、跨地區(qū)的創(chuàng)新理念，培育更多創(chuàng)新成果，推動區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
據(jù)了解，SUAT Tech-Talk科研成果發(fā)布會系列活動以“焊”牢科技與產(chǎn)業(yè)的融合點為核心，圍繞深圳理工七大學科交叉專業(yè)學院對應的行業(yè)主題，與深圳市各行業(yè)協(xié)會合作，邀請企業(yè)家、投資人、政府代表等共同探討技術商業(yè)化路徑，并通過學術成果發(fā)布、校企合作簽約、創(chuàng)新中心揭牌等活動，推動科研成果轉(zhuǎn)化、服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。每期活動還將邀請深圳理工的學生參與其中，通過開放性的創(chuàng)業(yè)教育模式，拓寬學生視野、激發(fā)創(chuàng)新靈感。
本次活動就邀請了曙光書院和袁庚書院的大一本科生和聯(lián)培研究生參與，通過早期了解產(chǎn)業(yè)實踐，幫助他們更早地理解技術落地的挑戰(zhàn)、直觀感受從研發(fā)到應用的全鏈條，用產(chǎn)業(yè)啟蒙的體驗為未來創(chuàng)新實踐埋下一顆種子。
首期SUAT Tech-Talk科研成果發(fā)布會以“深理鏈接，AI創(chuàng)未來”為主題，展示了深圳理工在人工智能領域的六項創(chuàng)新成果，涵蓋大模型、多模態(tài)數(shù)據(jù)融合、智能硬件等多個領域，彰顯學校在AI領域的硬實力。
比如計算機科學與控制工程學院正教授傅為農(nóng)團隊的“電機的人工智能代理模型”，面向電動汽車、機器人等領域?qū)Ω咝щ姍C的需求，針對傳統(tǒng)電磁場計算耗時長的痛點，采用人工智能方法為電磁設備中常用的電動機設計代理模型，可大幅節(jié)省電機優(yōu)化設計與控制時間，提升產(chǎn)品性能、降低成本，更有望突破國外軟件限制，為電機制造企業(yè)、高?？蒲袡C構提供核心技術，推動電機設計制造向智能化、高效化升級。
本次活動還特地邀請樂聚（深圳）機器人技術有限公司CEO常琳到場，為學生和嘉賓們分享他對行業(yè)趨勢的見解。同時，常琳還被聘為深圳理工的產(chǎn)業(yè)導師，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導，未來，樂聚機器人也將開放企業(yè)實驗室資源，為學生提供實習、參觀等實踐機會。
活動現(xiàn)場，樂聚機器人自主研發(fā)的“夸父”機器人還和與會嘉賓一起為深圳理工大學“人工智能+”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心揭牌。接下來，該中心將重點圍繞“生物信息+AI”進行科研產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供資源保障，孵化及轉(zhuǎn)化一批“人工智能+”交叉集成型企業(yè)，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。
對于這一系列活動，來到現(xiàn)場的同創(chuàng)偉業(yè)、中科天使基金、深圳市天使投資引導基金、澳銀資本、深創(chuàng)投人才基金等投資方代表表示，這是了解科研進展和需轉(zhuǎn)化項目的一個很好的路徑，非常高效，希望以后能繼續(xù)參與進來，尋找合適的項目來投資。
未來，深圳理工大學將持續(xù)舉辦SUAT Tech-Talk科研成果發(fā)布會，將其打造為成果交流、產(chǎn)業(yè)鏈融合的品牌活動，通過搭建開放平臺、鏈接企業(yè)資源、賦能學生成長，推動更多科研成果從“實驗室”走向“生產(chǎn)線”，培養(yǎng)具有前瞻視野及實踐應用能力的拔尖創(chuàng)新人才，以“硬科技+強應用”的雙輪驅(qū)動，書寫高等教育的新篇章。
（本文由深圳理工大學供圖）