深圳新聞網(wǎng)2023年12月26日訊(記者 何亞南 實(shí)習(xí)生 歐陽佳 通訊員 袁幾凡)12月13日,深圳市福田區(qū)與深汕特別合作區(qū)跨區(qū)交流教研活動在深汕特別合作區(qū)小漠中學(xué)、小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)成功舉行。活動旨在增進(jìn)福田區(qū)與深汕特別合作區(qū)的教育合作,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
福田區(qū)教育局工委辦主任李資、吳興兵,深汕特別合作區(qū)教科院院長趙偉、主任陳偉森等出席。福田區(qū)華新小學(xué)校長張偉、副校長鄧曼莉、主任鄧麗云、教師袁幾凡,福田區(qū)石廈學(xué)校教師羅瑞玲,深汕特別合作區(qū)小漠中學(xué)校長黃保玩、小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)校長陳思輝,兩校中層干部與相關(guān)學(xué)科教師,以及該區(qū)相關(guān)學(xué)科骨干教師參加了活動。
在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)支教,來自華新小學(xué)的教師何芳感慨道:“在深汕特別合作區(qū)與福田區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,兩區(qū)的教研交流活動圓滿結(jié)束。我很榮幸能作為福田支教教師的一名代表,來深汕特別合作區(qū)小漠鎮(zhèn)支教。支教不僅僅是一種經(jīng)歷,更是一種責(zé)任和使命。孩子們對知識音樂的渴望和向往,堅(jiān)定了我投身合作區(qū)小漠鎮(zhèn)支教事業(yè)的決心,與合作區(qū)的音樂教師們共同成長?!?/p>
微影數(shù)列燃動課堂,童詩把玩趣味悠揚(yáng)
活動當(dāng)天,羅瑞玲在小漠中學(xué)九(1)班進(jìn)行了一節(jié)英語聽說示范課。課上,她運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)了生動形象的聽力材料,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)、互動交流等,幫助他們提高英語聽說能力。
鄧曼莉在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)四(3)班進(jìn)行了一節(jié)數(shù)學(xué)游戲活動課。課上,她以游戲的形式,將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中,她注重與學(xué)生們進(jìn)行互動交流,通過引導(dǎo)他們自主探究、合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
袁幾凡在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)四(1)班進(jìn)行了一節(jié)英語繪本微電影拍攝活動課。在課程中,袁幾凡以四年級繪本課《The Three Monks》為載體,運(yùn)用電影拍攝的形式作為評價工具。他通過角色扮演、情緒模擬、劇情重現(xiàn)等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)“There are/They are/They have”三個句型。
深汕特別合作區(qū)小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們對袁幾凡的授課給予了高度評價,認(rèn)為他的教學(xué)方法富有創(chuàng)新性。同時,老師們也表示將以此次交流活動為契機(jī),進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。
鄧麗云在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)三(1)班進(jìn)行了一節(jié)語文童詩欣賞課。在這次活動中,鄧麗云運(yùn)用她研發(fā)的“云水童詩口述賞詩四步法”和孩子們一起玩童詩。孩子們被著名詩人林煥彰的童詩《影子》《蜻蜓》深深吸引,享受著童詩的純真世界;孩子們侃侃而談《云水童詩》中童詩的妙趣,寫出了可愛的童詩。
鄧麗云還為教師做“玩童詩”主題講座,分享了來自華新小學(xué)“云水童詩間”的孩子們的故事,以及她在學(xué)校大力支持下,在林煥彰、高洪波兩位名家以及諸多熱心人士幫助下耕耘童詩的心得體會。講座內(nèi)容得到與會老師的一致好評。
李資表示,老師們展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)。兩所學(xué)校的學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),足見小漠中學(xué)、小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)良好的教育面貌。
趣味課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,兩區(qū)教師共探教學(xué)創(chuàng)新
陳偉森表示,“玩童詩可以讀作玩/童詩,也可以讀作玩童/詩,前者強(qiáng)調(diào)對兒童詩歌的創(chuàng)作和欣賞;后者側(cè)重詩歌的創(chuàng)作主體是兒童,主題是兒童的世界。有人說詞是詩余,那么童詩便是課余。實(shí)際上,‘玩/童詩’的課堂不僅幫助孩子們保持內(nèi)心的童真,也讓他們理解自己的情感?!?span style="text-indent: 32px; text-wrap: wrap;">玩/童詩’課程是在真實(shí)情景下,解決真問題的‘大語文’課堂,為教育公平提供了一種新的解決思路?!?/p>
陳思輝說,“今天有幸在小漠中心小學(xué)聽了鄧麗云主任的一場關(guān)于‘玩童詩’的主題講座,讓我領(lǐng)略到‘玩童詩’的無窮魅力?!嫱姟J匠浞肿鹬睾⒆拥膫€性,鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)意,讓孩子暢所欲言。最核心的還在于鄧主任有足夠耐心,容許孩子出錯、試錯。希望‘玩童詩’在小漠中心小學(xué)落地生根,結(jié)出碩果。”
深汕特別合作區(qū)鲘門鎮(zhèn)紅泉小學(xué)教師劉恩圻說,“鄧麗云老師的課讓我感受到了潤物細(xì)無聲的溫暖與溫柔,這是一種童真的治愈,也種下了快樂的種子?!?/p>
深汕特別合作區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師們說,“鄧蔓莉老師關(guān)于‘確定位置’的課程,通過幸運(yùn)抽獎游戲引入,再通過座位排列引導(dǎo)學(xué)生確定位置,讓學(xué)生從實(shí)際例子中學(xué)習(xí)‘?dāng)?shù)對表示法’,在輕松愉快的氛圍中掌握知識?!?/p>
深汕特別合作區(qū)小學(xué)英語老師們認(rèn)為,“袁幾凡老師的停頓和聲調(diào)起伏,烘托了課堂氣氛;他給予的積極評價,也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子在課堂上都有變好的權(quán)利,老師應(yīng)給予沉默者更多的關(guān)注。袁老師上課時,無論學(xué)生口語表達(dá)快或慢,他都十分耐心。他設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的故事線,和鮮明的三個和尚形象。本節(jié)課注重多模態(tài)教學(xué),故事貫穿整節(jié)課堂,情景模擬,拍攝上鏡,使孩子們沉浸在課堂之中?!?/p>
“此次交流教研活動的成功舉辦,得益于深圳市福田區(qū)和深汕特別合作區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極組織和參與,他們用自己的實(shí)際行動詮釋了教育的真諦,為學(xué)生們提供了更好的教育資源和環(huán)境,展現(xiàn)出兩區(qū)的教育水平和教師的專業(yè)素養(yǎng)?!痹趶垈タ磥恚舜位顒訛殡p方教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺,不僅增進(jìn)了教育合作,也為兩區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力和動力。相信在未來的日子里,兩區(qū)課堂教育質(zhì)量、教師教學(xué)水平將進(jìn)一步提升,教育合作將更加緊密,攜手共同推進(jìn)教育事業(yè)繁榮發(fā)展。
(本文由活動方供圖)