深耕坪山教育近30年，張福杰始終秉持“人人都是德育工作者”的理念推進(jìn)思政教育工作。多年來，他不僅創(chuàng)新開展思政課堂教學(xué)工作，還積極構(gòu)建以學(xué)校為中心的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。
家校社協(xié)同育人
“課堂上，我更傾向于做一個導(dǎo)演的角色，想盡辦法調(diào)動學(xué)生自由發(fā)揮的主觀能動性。”身處一線教學(xué)多年，張福杰為了避免思政課堂陷入空洞說教和機(jī)械灌輸?shù)木置?，通過設(shè)置課前預(yù)習(xí)、3分鐘時事播報、社會熱點話題分享與點評等環(huán)節(jié)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。同時，他還積極引進(jìn)《我是演說家》《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》《朗讀者》等央視節(jié)目作為思政課堂素材，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想價值體系的認(rèn)同，增強(qiáng)歷史自覺、堅定文化自信。
“孩子成長是社會廣泛關(guān)注的熱點問題，光靠學(xué)校力量是不夠的?！睆囊痪€思政教師到校長的身份轉(zhuǎn)變，張福杰近30年來的思政教育之路充滿創(chuàng)新與探索。他認(rèn)為，家校社協(xié)同育人對落實立德樹人至關(guān)重要。
張福杰口中的家校社協(xié)同育人并非高談闊論。2019-2022年，任職坪山實驗學(xué)校副校長，分管黨政辦、德育處等工作期間，他每天早上7點準(zhǔn)時在校門口迎接學(xué)生入校，同時面對面受理家長各項訴求。
從學(xué)生班級事務(wù)到家長接送停車被罰，他發(fā)現(xiàn)，大多訴求是加強(qiáng)家校社聯(lián)動就能解決的問題。對此，他積極聯(lián)動街道、社區(qū)、派出所、城管、交通等部門，形成以學(xué)校為中心的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，邀請民警、交警等走進(jìn)校園為學(xué)生開展安全教育工作，同時完善家校溝通的機(jī)制和渠道，設(shè)立三級家委會，邀請家長參與學(xué)生日常教育和學(xué)校管理工作。三年多的工作成效顯著，家長投訴同比大幅下降。
課題研究獲高度評價
追溯張福杰思政教育之路，其對家校社協(xié)同育人的創(chuàng)新探索發(fā)軔于20多年前。
2002年，他擔(dān)任坪山中學(xué)《不完整家庭學(xué)生心理健康教育研究》課題主持人，帶領(lǐng)一線教師通過家訪、談話等形式，調(diào)查單親家庭、托管家庭等“問題學(xué)生”的生活狀況，了解學(xué)生行為表現(xiàn)成因，并通過檔案建立、學(xué)?；顒印⒓倚贤ǖ认盗蟹桨?，幫助學(xué)生解決成長中的困惑，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念。
“坪山中學(xué)在關(guān)愛不完整家庭學(xué)生健康成長的德育工作中，探索出了一條創(chuàng)新之路?！笔∥拿鬓k簡報中對該課題研究予以高度評價。得益于該課題研究，不完整家庭學(xué)生這一特殊群體引起社會各界廣泛關(guān)注。
今年4月，張福杰時任坪山實驗學(xué)校日常工作負(fù)責(zé)人，身兼錦繡實驗學(xué)?；I備組組長，同步領(lǐng)銜一眾骨干教師開展新?；I備工作。新校自立項以來，備受家長關(guān)注，今年9月原定開設(shè)班級12個，最終增設(shè)至26個。
新校班級成倍增設(shè)，是解決學(xué)位供需的體現(xiàn)，也離不開張福杰在區(qū)內(nèi)的業(yè)界好口碑?！靶滦；I建從0到1，我們還是希望以務(wù)實的作風(fēng)、踏實的態(tài)度、扎實的舉措，把五育并舉落到實處?！彼麍孕乓陨鸀楸?，舉全社會之力推動學(xué)生全面發(fā)展，辦家長滿意、社會認(rèn)可的學(xué)校才是第一要務(wù)。
【教師感言】
榜樣引領(lǐng)教師，奮斗成就夢想。仰望星空，腳踏實地，靜心教書，潛心育人，培養(yǎng)胸懷家國、放眼世界、多元發(fā)展的時代新人，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、教師、家長四位一體共同發(fā)展。
記者陳萌琪
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