雄厚的師資力量 優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)出卓越的學(xué)生
目前學(xué)校已經(jīng)組建起一支高學(xué)歷、高素養(yǎng)、高水平精英教師及管理團(tuán)隊(duì)。正高級(jí)教師、特級(jí)教師、高級(jí)教師、國(guó)際競(jìng)賽金牌教練、世界冠軍、全國(guó)名校資深教師是學(xué)校的教學(xué)中堅(jiān)力量。
孫永河在接受采訪時(shí)表示，南科大附中選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)是非常嚴(yán)格，近乎于苛刻的，“我們每一位資深教師，均是名校的名師，每一位入職的應(yīng)屆畢業(yè)生都是畢業(yè)于海內(nèi)外名校的博士、碩士研究生。我們始終堅(jiān)持這樣的選拔標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覀兿Ｍ酶鼉?yōu)秀的老師培養(yǎng)出更卓越的學(xué)生?！?/p>
值得一提的是，南科大附中成立了“學(xué)術(shù)委員會(huì)”，由薛其坤與原南方科技大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士陳十一共同出任榮譽(yù)主席。南科大附中學(xué)術(shù)委員會(huì)有院士20位，150余名專家學(xué)者，其中包括講席教授、南科大各院系主任、教育部特聘教授等共同為教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃提供高屋建瓴的指導(dǎo)和具體的幫助與支持。
學(xué)術(shù)委員會(huì)專家代表合影
以“學(xué)”為中心
服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的課程體系設(shè)置
南科大附中已建立起科學(xué)完善的課程體系，該課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校的特色發(fā)展定位相匹配，以此設(shè)置了六種不同的課程，分別是常規(guī)課、競(jìng)賽課、綜合課、榮譽(yù)課、大學(xué)先修課、進(jìn)階課。
“在設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)時(shí)，我們突出強(qiáng)調(diào)課程既要滿足學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)步，既要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)，也要關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展的需要。我們?cè)O(shè)立這些課程的最終目的是要服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)?！睂O永河指出，學(xué)校高度重視常規(guī)課，重點(diǎn)做好國(guó)家課程校本化實(shí)施，努力打造基于學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)為指向的課堂教學(xué)新樣態(tài)，“我們追求課堂的厚基礎(chǔ)、寬視野、深思辨，努力構(gòu)建以深度學(xué)習(xí)和高階思維為特質(zhì)的高效課堂，在我們的課堂上盡最大努力做到把思考的時(shí)間還給學(xué)生，把表達(dá)的時(shí)間還給學(xué)生，把質(zhì)疑的時(shí)間還給學(xué)生，真正的實(shí)現(xiàn)以‘教’為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴畬W(xué)’為中心。”
據(jù)介紹，南科大附中將探索跨學(xué)段、交叉學(xué)科、整合文理的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，有策略地激發(fā)學(xué)生的探索意愿，有邏輯地發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，有目標(biāo)地豐沛學(xué)生的思想人格。為此，學(xué)校將配備未來教育研究院、STEAM中心、未來教室、3D打印探究室、人工智能實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化的成長(zhǎng)提供保障。
孫永河強(qiáng)調(diào)說：“我們希望通過我們的努力，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供適合的教育，讓每一位學(xué)生成為最好的自己。南科大附中作為大學(xué)的附屬中學(xué)，我們將不斷深化探索‘高中-高校貫通式人才培養(yǎng)模式’，充分依托雙一流高校南方科技大學(xué)雄厚、優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力把學(xué)校辦成一所有別于傳統(tǒng)名校的未來學(xué)校、一所學(xué)術(shù)性研究型世界一流高中?！?/p>