【編者按:從教10年,做班主任10年,南山實驗教育集團(tuán)前海港灣學(xué)校的郭鳳老師是一位善知、善行、善思的班主任。她用實際行動摸索出了適合本班孩子的德育模式,從喚醒式德育、體驗式德育、影視化德育三個維度開啟學(xué)生的心智。(聲明:本文內(nèi)容僅代表作者觀點,不代表讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)立場。)】
讓班級管理多一些溫情和智慧
南山實驗教育集團(tuán)前海港灣學(xué)校 郭鳳
在多年的班主任工作中,我摸索出了適合本班孩子的德育模式,從喚醒式德育、體驗式德育、影視化德育三個維度開啟學(xué)生的心智。我相信對比外力的教育,現(xiàn)在的孩子更需要“看見”“感受”從而“喚醒”自我。
一、喚醒式德育:喚醒兒童的內(nèi)生力
這些年在班主任帶班過程中,我用閱讀豐厚自己的底蘊(yùn),用寫作來浸潤學(xué)生的心靈。開通了專門記錄學(xué)生成長的公眾號,以公眾互動、視頻創(chuàng)新等方式,通過線上線下的互動體驗吸引他們,將德育方法與帶班理念在網(wǎng)絡(luò)上分享交流,一點一滴與家長共筑孩子信心的城墻。公眾號目前已經(jīng)發(fā)表文章150多篇,原創(chuàng)文章120多篇,60余萬字,來自全國150余個不同地區(qū)多達(dá)5000人關(guān)注。
讓德育內(nèi)化于心外化于行,多年的喚醒啟心,讓學(xué)生成為了五好少年,得到了家長們的一致好評。
二、體驗式德育:讓教育潤物細(xì)無聲
當(dāng)班主任十年,我倡導(dǎo)“社會大課堂,在實踐中成長”帶著孩子們走出課堂,組織豐富多彩的實踐性少先隊活動是我一直堅持的做法,“在實踐中體驗,在體驗中成長”是我們班班隊會活動的特色。我建立了班本課程:“先鋒小隊探尋深圳”。
“來了就是深圳人”為了培養(yǎng)孩子們植根深圳,熱愛深圳的感情,我們設(shè)計了“先鋒小隊走深圳”活動,將深圳細(xì)化到區(qū),選定一些有代表性的地點,如:何香凝美術(shù)館、保安科技館、大鵬地質(zhì)博物館、深圳市博物館……設(shè)計小隊活動細(xì)則,每個同學(xué)承擔(dān)一次活動的倡導(dǎo)者,招募班級4-5名同學(xué)組成先鋒小隊,家長作為校外輔導(dǎo)員進(jìn)行小隊實踐活動。每一個月組長在班級進(jìn)行活動匯報,每一個學(xué)期班級根據(jù)同學(xué)參與次數(shù)和反饋效果評選深圳魅力(科技、人文、創(chuàng)新……)小主人。
班本課程的開展,家長之間建立了“親子教育”聯(lián)盟,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,增強(qiáng)了家長之間的聯(lián)系,真正讓德育實踐落地。
三、影視化德育:教育的另一種可能
為了給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,讓他們通過觀影對照自身行為及生活。我將影視課程帶到課堂,一起開啟教育類影視、宮崎駿、迪斯尼系列的影視之旅。
四、理念結(jié)碩果:螢火之光,必有光芒
10年,3屆學(xué)生。從小星星班到七色夢想號班到追光少年班,主題式教育、微社團(tuán)體驗、公眾號互動等教學(xué)方式,讓孩子有了自主感與榮譽(yù)感,很多教學(xué)難題迎刃而解。
所帶班級獲得了“廣東省扣好第一粒扣子詩文展演一等獎”“深圳市優(yōu)秀少先中隊”“冰心文學(xué)最佳組織班級”;個人也獲得了深圳市第十五屆冰心文學(xué)、深圳市“全國文學(xué)十佳少年”、深圳市“誰是故事大王”、深圳市“紅心向黨”主題活動優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,以及光明區(qū)優(yōu)秀班主任、南山區(qū)優(yōu)秀教師等多項榮譽(yù)。
十年心靈耕耘,彰顯深圳南山班主任的新思路,新探索,新風(fēng)貌。汗馬躬耕有矢志,不用揚鞭自奮蹄,在班主任這條道路上,我將精耕細(xì)作,實干實效,砥礪前行。