讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年4月12日訊 （晶報(bào)記者 顧蓉 王文麗 劉夢嬌 吳佳麗 馬濤）繼深圳高三年級師生于2月21日返校、高一高二年級于4月8日返校后，4月11日，深圳全市的初三學(xué)生和高校畢業(yè)班學(xué)生，以及部分區(qū)（新區(qū)）的小學(xué)及初一初二學(xué)生重返校園。據(jù)悉，深圳從4月8日起，“分級、分區(qū)、分批”有序推進(jìn)各級各類學(xué)校（園）共近300萬師生返校復(fù)課。
為了迎接學(xué)生們返校，深圳學(xué)校各具創(chuàng)意地為學(xué)生們準(zhǔn)備了“暖心防疫包”、有希冀有甜味的“返校禮”……更細(xì)致落實(shí)各項(xiàng)防疫舉措，做好線上線下教學(xué)銜接。學(xué)生們也紛紛感嘆要珍惜校園生活，好好學(xué)習(xí)。
有序返校：落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防疫舉措
4月11日，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來第一批返校學(xué)生——畢業(yè)班省外學(xué)生。當(dāng)天9點(diǎn)20分左右，第一名返校學(xué)生走進(jìn)校門口的學(xué)生返校通道，進(jìn)行掃碼、測溫等步驟后，順利進(jìn)入校園。學(xué)生進(jìn)校需在校內(nèi)測核酸后方可回宿舍。該校依據(jù)學(xué)生本人填報(bào)情況得出每兩個(gè)小時(shí)的到校人數(shù)。同時(shí)，各學(xué)院安排輔導(dǎo)員在校門口值守，引導(dǎo)本學(xué)院學(xué)生做好入校事宜并及時(shí)處理突發(fā)情況。
11日早晨7點(diǎn)不到，羅湖區(qū)翠園東曉中學(xué)校門口，身著藍(lán)色工作服、戴著透明防護(hù)面罩的老師對入校的初三學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)核酸檢測陰性證明、粵康碼綠碼、行程卡、健康信息申報(bào)卡等信息查驗(yàn)，確保返校學(xué)生符合入校要求。學(xué)生們有序排隊(duì)，保持一米間距，在老師的引導(dǎo)下，消毒、測溫，隨后進(jìn)入學(xué)校。為了幫助學(xué)生們健康、舒心、開心地返校，該校還精心準(zhǔn)備了“暖心防疫包”：包括口罩一包、濕巾一片、防疫口訣卡和校長祝?？āＡ_湖外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的進(jìn)校處，分設(shè)教職工通道和學(xué)生通道。辦公室人員和保安查驗(yàn)、引導(dǎo)教職員工進(jìn)入校園；初三班主任查驗(yàn)并引導(dǎo)各班學(xué)生進(jìn)入校園，并分發(fā)入校識(shí)別卡。整個(gè)過程井然有序，安全快速。
“看到孩子們安全返校，我非常放心?！鄙钲谑行氯A中學(xué)初三學(xué)生家長田紅美說。4月11日早上，新華中學(xué)初一至初三的2900余名學(xué)生陸續(xù)返校。該校校長陸雄新告訴晶報(bào)記者，學(xué)校高度重視落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，守護(hù)校園安全與師生健康。返校前，學(xué)校提前做好聯(lián)防聯(lián)控及疫情防控演練、返校第一周集體備課、校園安全隱患排查、加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和抗疫常識(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)家長做好返校準(zhǔn)備等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并制定周全返校工作方案，加強(qiáng)返校人員健康管理，落實(shí)返校健康申報(bào)，筑牢疫情防控網(wǎng)，做好校園公共區(qū)域消殺、課室消毒及適時(shí)打開門窗通風(fēng)等，確保返校工作順利開展。光明區(qū)馬山頭學(xué)校也制定了詳細(xì)規(guī)范的相關(guān)方案，并進(jìn)行了多次疫情防控模擬演練，以便更好地應(yīng)對突發(fā)狀況。返校前一周，初三年級特地舉行了集體家長會(huì)，指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭教育，各班主任還對學(xué)生家庭進(jìn)行了單獨(dú)線上家訪，提前了解學(xué)生的身心健康狀況。學(xué)生返校后，學(xué)校將實(shí)行常態(tài)化疫情防控管理，全面落實(shí)“白名單”管理機(jī)制，落實(shí)學(xué)生核酸檢測等各項(xiàng)要求。
龍崗區(qū)麓城外國語小學(xué)2100余名學(xué)生于4月11日早上7點(diǎn)半錯(cuò)峰返校。學(xué)生們在老師們的指引下，測體溫、消毒、領(lǐng)取班級的幸運(yùn)大禮包，井然有序。據(jù)了解，學(xué)校就此次返校工作進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。4月10日深夜，在校長鄔麗萍的帶領(lǐng)下，老師們?nèi)约影嗉狱c(diǎn)進(jìn)行工作排查，對次日返校情況進(jìn)行沙盤模擬，推演各種細(xì)節(jié)，同時(shí)對各類防疫物資、設(shè)施進(jìn)行檢查。此外，開學(xué)后如何提高孩子們的疫情防控知識(shí)，也是學(xué)校未來的重要工作之一。鄔麗萍認(rèn)為，對于疫情防控方面的教育，考慮到小學(xué)生年齡特點(diǎn)，可以選擇一些更加靈活、有趣的方式，把相關(guān)知識(shí)融入到各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)中，如把日常的勤洗手、戴口罩等知識(shí)融入到英語課兒歌里，更加朗朗上口、容易記住，幫助孩子們培養(yǎng)好的防疫安全習(xí)慣。
第一堂課：
幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)
11日，不少學(xué)校舉行了返校復(fù)課升旗儀式及返校第一課，都講了什么內(nèi)容？馬山頭學(xué)校各班級利用班會(huì)課時(shí)間開展返校第一課，對學(xué)生進(jìn)行疫情教育、心理健康教育和安全教育。班主任與學(xué)生一起回顧居家學(xué)習(xí)的那段時(shí)光，以其中一些有趣的故事、難得的生活經(jīng)歷、特別的感悟體驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一次經(jīng)歷都是生命成長不可或缺的部分，勉勵(lì)學(xué)生悅納變化、暢想未來，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。此外，對個(gè)別不能按時(shí)返校的學(xué)生開啟騰訊會(huì)議，讓他們在家里也能和線下課堂的學(xué)生一起上課，并以線上家訪的形式對親子關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)不適應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。深中南山創(chuàng)新學(xué)校返校第一課則通過防疫知識(shí)、學(xué)習(xí)調(diào)整小妙招、心態(tài)穩(wěn)定法寶，讓學(xué)生們感受到學(xué)校的用心和信心。
羅湖外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校返校的教職工在主會(huì)場運(yùn)動(dòng)場，初三學(xué)生在教室分會(huì)場，初一、初二師生在家里參加了初三返校復(fù)課升旗儀式。升旗儀式上，學(xué)校初三年級道德與法治學(xué)科的王迪老師勉勵(lì)同學(xué)們鼓足信心迎接中考，努力成為更好的自己。麓城外國語小學(xué)開展的返校復(fù)課主題典禮，則開展了升旗儀式、小小演說家講演、校長講話、全校師生的校歌合唱等內(nèi)容，學(xué)生正式開啟返校復(fù)課?！敖K于返校了。之后我要好好學(xué)習(xí)，做好勤洗手、戴口罩、教室通風(fēng)等學(xué)校要求，珍惜校園生活?！痹撔Ｋ模?）班學(xué)生桂雨彤表示非常珍惜返校的日子。
教學(xué)銜接：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)不缺席不掉隊(duì)不焦慮
返校后如何做好線上線下教學(xué)銜接？新華中學(xué)結(jié)合學(xué)校學(xué)情制定了相關(guān)工作方案，助力學(xué)科教學(xué)順利過渡。學(xué)校做好線上線下混合式教學(xué)的準(zhǔn)備，對于因疫情防控等原因暫時(shí)不能返校的學(xué)生開展同步教學(xué)，確保學(xué)生不因疫情原因影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。返校后兩周內(nèi)，學(xué)校不組織任何形式的學(xué)科測試，通過問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、訪談等多種方式，全面摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；組織教師以班級和學(xué)科為單位梳理學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，分班級、分學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；實(shí)行學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)性化選擇補(bǔ)學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí)。
深中南山創(chuàng)新學(xué)校課程與教學(xué)管理中心副主任戴芝蘭表示，返校了，孩子們心情放松，但是學(xué)校也十分牽掛不能按時(shí)返校的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校課程與教學(xué)管理中心、各年級教師及科創(chuàng)中心研討，并不斷優(yōu)化方案，推出“三不”教學(xué)。即確保學(xué)生學(xué)習(xí)“不缺席”，采用線上、線下同步混融的方式開展教學(xué)，所涉及的班級將以釘釘平臺(tái)為支撐，借助班級希沃一體機(jī)開展同步直播；確保學(xué)生學(xué)習(xí)“不掉隊(duì)”，教師會(huì)為這些學(xué)生量身定制相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)資源包，同時(shí)，利用深圳云教育資源平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源編制課表，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。確保學(xué)生不會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，
甚至可以更好地“按需選學(xué)”；確保學(xué)生學(xué)習(xí)“不焦慮”，全體科任教師將利用課余時(shí)間隨時(shí)在線答疑輔導(dǎo)，讓學(xué)生身處家中，得到加倍關(guān)注。另外，班主任、心理教師實(shí)時(shí)跟蹤，通過電訪、聊天等方式紓解學(xué)生焦慮情緒，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)不焦慮。
初三備考：
線上教學(xué)保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
“終于可以在操場上肆意地奔跑，終于可以和同學(xué)們一起分享趣事……”4月11日，光明區(qū)馬山頭學(xué)校迎來了200名初三返校學(xué)生，九（2）班學(xué)生龔純薈用兩個(gè)“終于”表達(dá)了自己激動(dòng)的心情。中考即將到來，如何銜接好線上線下教學(xué)高效備考？據(jù)馬山頭學(xué)校初三年級長賴梁鴻介紹，線上教學(xué)期間，學(xué)校一直穩(wěn)扎穩(wěn)打，單科單班教學(xué)，全員開啟攝像頭，有效地保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師們還利用課余時(shí)間對有需要的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。“目前來說，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們還是比較有信心的。接下來，會(huì)在保證學(xué)生身心健康的同時(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，保證備考進(jìn)度?！彼硎荆趯W(xué)生身心健康的情況下，馬山頭學(xué)校會(huì)繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打地開展線下教學(xué)，對于線上教學(xué)的疑難點(diǎn)重新復(fù)習(xí)，并對有需要的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
闊別兩個(gè)多月，在春暖花開時(shí)再次回到校園里，聽到同學(xué)們的歡聲笑語，這在馬山頭學(xué)校九（4）班學(xué)生周璇看來，是一件“非常幸?！钡氖虑?。距離中考已經(jīng)近在咫尺，她表示接下來要為自己的理想而奮斗。九（5）班學(xué)生農(nóng)佳欣也表示回到學(xué)?！靶那榕炫取保浅Ｏ肽罾蠋熀屯瑢W(xué)們，想念和大家聚在一起面對面學(xué)習(xí)的場景，返校后最想做的事就是和同學(xué)們抱著教材去向老師請教問題，鞏固知識(shí)。她激動(dòng)地說：“校園里生機(jī)勃勃，讓我有一種回到學(xué)校好好學(xué)習(xí)的激情?！?/p>
為了幫助初三畢業(yè)班學(xué)生提高身體素質(zhì)，迎接體育中考，各校持續(xù)行動(dòng)。如翠園東曉中學(xué)根據(jù)在線教學(xué)要求，在短時(shí)間內(nèi)制定出了科學(xué)有效的體育訓(xùn)練計(jì)劃，并且在班級群中進(jìn)行線上的監(jiān)督與監(jiān)控，對每天的訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行評價(jià)與建議。初三體育備課組結(jié)合當(dāng)下疫情實(shí)際，根據(jù)2020屆疫情下體育中考經(jīng)驗(yàn)，組織初三全體體育教師做好“八選二”考試方式的準(zhǔn)備。在1月因疫情提前放寒假時(shí)，就有意引導(dǎo)學(xué)生參考2020年體育中考方針，搞好身體素質(zhì)的同時(shí)再多進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)。2月因疫情延期返校后，學(xué)校初三體育備課組讓本班體育老師、班主任配合，以期末體育考試成績?yōu)閰⒖?，逐一跟家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生多準(zhǔn)備一個(gè)選項(xiàng)，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，提出合理的項(xiàng)目選擇建議，確定適合的項(xiàng)目幫助學(xué)生選出“最優(yōu)選項(xiàng)+潛力選項(xiàng)”，并督促其練習(xí)。
此前線上教學(xué)期間，新華中學(xué)也開足體育課，并發(fā)揮學(xué)校在校園推廣普及跳繩的優(yōu)勢，學(xué)生可在家里通過跳繩、仰臥起坐等鍛煉身體、提升身體素質(zhì)。新華中學(xué)初三學(xué)生劉思奇告訴晶報(bào)記者，她非常開心能和多日未見的同學(xué)相見，想和同學(xué)們一起揮灑汗水，迎接即將到來的體育中考，希望通過自己的努力考上心儀的高中。
校園創(chuàng)意
各具特色的“返校禮”：
老虎人偶，和那封兩年前寫給自己的信
4月11日，翠園東曉中學(xué)學(xué)生們走進(jìn)校園時(shí)發(fā)現(xiàn)，除了親切的老師，還有三只“老虎”在校門口歡迎他們的到來?！袄匣⑷伺肌睙崆榈嘏c學(xué)生們互動(dòng)，擊掌打氣，希望學(xué)生們在返校后能虎虎生威、奮勇向前?！袄匣⑷伺肌钡臒崆榫徑饬送瑢W(xué)們返校的緊張，讓他們倍感輕松親切。深中南山創(chuàng)新學(xué)校的初三學(xué)子回到久違的校園時(shí)，則在課桌上發(fā)現(xiàn)了老師們精心準(zhǔn)備的“復(fù)課大禮包”，惹得師生們相視一笑，“小學(xué)神”定制糖果和虎虎生威的身姿，還有老師們精心設(shè)計(jì)的板報(bào)，都在祝福著即將迎來中考的孩子們。
龍華區(qū)外國語學(xué)校初中部各班也為學(xué)生準(zhǔn)備了返校禮物，如含有定制易拉罐飲料、裝有老師的手寫祝福和特別福利的紅包、旺旺系列零食（寓意中考大吉）的“禮包”，又如定制襪子、文具盲盒等。龍華區(qū)萬科雙語學(xué)校老師們向該校200多名初中學(xué)子贈(zèng)送了象征著陽光、正能量、逆境中堅(jiān)強(qiáng)不屈的洋甘菊。光明區(qū)鳳凰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生們在手印墻上留下線下新學(xué)期的第一個(gè)五彩繽紛的印記。
返校后的第一節(jié)“小班會(huì)課”上，深圳市新華中學(xué)初三（14）班班主任徐子冰精心策劃了迎接學(xué)生們返校的暖心活動(dòng)，黑板上貼著送給班里每一位學(xué)生的專屬賀卡，賀卡上寫著專屬學(xué)生的名字，由學(xué)生們分別到黑板前隨機(jī)取1張賀卡，并將賀卡送給這張賀卡的專屬者。此外，該校初二（13）班還為班里每一位學(xué)生送上有甜味的“返校禮”——棒棒糖，寓意希望學(xué)生們新學(xué)期一切都甜。還有的班主任把學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)剪輯制作成視頻，用幽默風(fēng)趣的方式幫助學(xué)生們緩解返校初的焦慮、增進(jìn)友誼。
“你好，我是過去的你，難得用這種方式跟你講話，我想你現(xiàn)在一定很開心吧?！?月11日一大早，回到教室的上海外國語大學(xué)附屬龍崗學(xué)校九（3）班的學(xué)生們，就迫不及待地要打開一份特別的禮物——兩年前寫給自己的一封信！原來，這場“時(shí)光信使”活動(dòng)開始于2020年，當(dāng)時(shí)全班48位學(xué)生提筆寫下了寄給2022年自己的信。時(shí)光荏苒，“時(shí)光信使”活動(dòng)在學(xué)生返校當(dāng)日重啟，也是為了激勵(lì)學(xué)生在即將畢業(yè)之際，帶著信件里的這份目標(biāo)勇往直前地走下去。
校園生活
擋板里的午餐和午覺，和那首無題小詩
返校后，中小學(xué)的午餐午休如何做好防疫？晶報(bào)記者獲悉，紅桂中學(xué)初三學(xué)生4月11日返校后，學(xué)生統(tǒng)一在教室內(nèi)進(jìn)行午餐午休。午休管理老師到位后，組織學(xué)生分批在教室后門排隊(duì)，用免洗凝膠清潔雙手，同時(shí)關(guān)注學(xué)生取餐情況，由另一名學(xué)生管理員在前門外輔助，提醒學(xué)生保持距離，在打開擋板前均不打開餐盒。學(xué)生領(lǐng)餐回到座位，打開擋板，當(dāng)最后一名學(xué)生領(lǐng)完餐回到座位打開擋板后，所有人方可打開餐盒進(jìn)餐。中午12:30，學(xué)校組織學(xué)生回到教室進(jìn)行午檢，由班級負(fù)責(zé)人對所有在班學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，并對異常情況進(jìn)行登記、上報(bào)。13:00所有班級熄燈，所有學(xué)生打開擋板午休。
校園生活充滿溫馨。深圳市羅湖區(qū)諾思外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三學(xué)生經(jīng)過測溫、登記后回到闊別已久的宿舍，與宿管老師一起整理內(nèi)務(wù)，共同打理“我們的小家”。教室里，“歡迎回家”的字眼撥動(dòng)學(xué)生們返校的心弦。班主任自創(chuàng)的一首無題小詩，將學(xué)生們的線上時(shí)光與線下相見相串聯(lián)，潛移默化中消解著焦慮，拉近著距離，蘊(yùn)藏著無限激勵(lì)。
