讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年3月16日訊（記者 王志明 通訊員 朱靚 ）為更好的保障師生的安全，同時滿足各學段學生的學習需求，自2020年后，深圳第二次開啟了中小學大規(guī)模在線教學。再次相遇于云端，學校、學生、老師、家長勠力同心、同頻共振的居家學習又開啟了。
居家學習開始
居家學習近一個月，道爾頓新華公學教研團隊以“尊重學生個性關注學生成長”為思考原點，以道爾頓特色的“空中契約書”為抓手，對居家學習生活進行了科學規(guī)劃。在雙減政策下，將教育教學與學生的“行為習慣和身心健康”的培育緊密結(jié)合，打造出一個個富有活力、實踐力、創(chuàng)造力的道爾頓在線微型課堂。
在老師們的遠程陪伴和家長的精心呵護下，道爾頓學子在居家學習期間用行動延續(xù)了“獨立、責任、合作與反思”的品質(zhì)，通過學術課程融合實踐、藝術課程創(chuàng)新實踐、勞動技能居家實踐、體育鍛煉綜合實踐等實踐形式，師生共同創(chuàng)造了許多富有個性與特色的線上教學實踐案例與實踐成果。
學術課程融合實踐：反映時代融于生活
各教研組會議
雙減政策之下，居家學習如何打造學術課程的趣味性、交互性與形式的多樣性，道爾頓各學科組經(jīng)過多次線上的教研會議，從“關注個性特點、完善教學內(nèi)容、延展課堂形式、豐富激勵方式、優(yōu)化作業(yè)設計、拓寬交流模式、強化反思評價”等多方面入手，將學科融于生活，融于時代。
語文學科教學中，老師們依據(jù)不同年齡段學生閱讀水平的差異，豐富教學形式，優(yōu)化作業(yè)設計，1－3年級學生通過詞語認讀大賽、詩改文詩配畫、小組閱讀交流會等形式提升學科趣味性，4－6年級學生則通過MV制作、故事接龍、閱讀思維導圖、在線閱讀攀登大賽等提升學習內(nèi)容的深度與廣度。
晨讀喚醒服務
3年級語文教師陳柯穎特別創(chuàng)設了“在線晨讀喚醒服務”，給不同的孩子秘密“派發(fā)任務”，每天早晨都有一位聲音或洪亮、或甜美的“領讀員”在群組里喚醒其他孩子，孩子們也會跟著領讀員的一起聲情并茂，共同在線享受這份晨讀的樂趣。孩子們的朗讀也喚醒了他們的“校長媽媽”，張莉校長也特別錄制視頻，通過朗讀小詩《奇妙的自然，美妙的你》系列與孩子們實現(xiàn)了雙向意義的朗讀體驗。
5年級則以學生最擅長的“故事講壇”的形式，比如通過個性化“角色扮演”四大名著之一《水滸傳》，來體會人物情感變化，以繪畫“人物肖像”與“思維導圖”形式理解人物個性。
學生致敬逆行者MV制作
應當下的疫情防控形勢要求，道爾頓學生雖然足不能出戶，卻合力用“最美詞曲”贊揚“最美的人”。在4年級語文個性化任務中，梁春蕾老師在收到孩子們填詞與演唱的“致敬逆行者”MV后大受感動，孩子們在自創(chuàng)的歌詞中提到“戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)吧！誰說大汗淋漓的不算英雄？誰說站在光里的才算是英雄！”以致敬那白衣天使不畏的模樣。
蒜苗數(shù)學實踐
為了讓居家學習更有“生活的味道”，數(shù)學教研組的老師們結(jié)合教材內(nèi)容設計了不同項目式實踐活動。在4年級的“栽蒜苗”實踐活動中，孩子們通過找到合適的蒜苗栽種方法、記錄數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)圖，待蒜苗成熟后，制作一道蒜苗相關菜譜。數(shù)學題里的種下的蒜苗，經(jīng)過同學們的一番勞動實踐，最后變成了與家人共享的、桌上的美味菜肴，再次實現(xiàn)了“數(shù)學源于生活，又服務于生活”的教學目的。
在7年級數(shù)學契約任務中，陳穎老師把學習與反思的主動權交還給學生，學生通過錄制視頻或語音講解自己的契約作業(yè)，從一個“學習者”變成“匯報者與演講者”，將反思精神落實到思考中去。
英語學科六年級個人廣播站
道爾頓ESL學科英語學習的浸潤式學習氛圍延續(xù)到居家環(huán)境中，將英語學習與時代生活潮流緊密結(jié)合，通過思維導圖、問卷調(diào)查、手工制作、設計班服吉祥物、開設學生個人廣播站等形式讓英語無處不在。6年級的英語學科學習延續(xù)了道爾頓廣播站的特色，緊跟當下“環(huán)境危機話題”，在英語老師王瑩的帶領下，孩子們充當小組頻道的記者與主持人，通過不同的視角呼吁人們一起保護環(huán)境。
1－3年級居家趣味科學三級挑戰(zhàn)
由3位中方教師與6位國際教師組成的科學教研組群策群力，根據(jù)1－7年級學生的特點，分別設置了不同級別的趣味項目式的挑戰(zhàn)。在科學老師敖菊花策劃的1－3年級居家趣味科學三級挑戰(zhàn)實驗項目中，孩子們根據(jù)能力水平通過中文解說或英文解說實驗挑戰(zhàn)自己的動手能力、邏輯思維能力與語言表達能力。
94年級種子貼畫
在4年級的“種子貼畫”項目中，4年級科學老師郭璐瑤指導娃娃們在屏幕前，開啟“植物的一生”探索，將一顆顆小小的種子拼貼成一幅幅栩栩如生的藝術作品，那是疫情中的溫情，是祖國統(tǒng)一的堅定決心，也是春天終將到來的企盼！5－7年級的挑戰(zhàn)項目則通過居家實驗研究植物生長，物質(zhì)變化，人體營養(yǎng)等項目，將課程設計與居家生活緊密結(jié)合，道爾頓學子們在探秘科學的同時，也在探秘有趣的生活。
學習契約
道爾頓學術課程實施能“因時、因地、因生制宜”，得益于道爾頓“契約書”的完善與升級，師生共同簽訂的“居家學習契約書”目標有任務、有反思、有個性話評價與獎勵機制，日常的契約制教學方式培養(yǎng)了學生獨立自主規(guī)劃學習、落實學科任務、及時總結(jié)反思的能力，也使得使得線上教學中最大的瓶頸得以有效解決。
藝術融合課程：宜室宜家愛我中華
道爾頓的藝術課程重在多樣化、創(chuàng)造性和融合性，特別著重于藝術與其他學科的融合設計與創(chuàng)作。
藝術手工課程作品
“真正的居家，要從居家的環(huán)境開始。一個簡單的小房間，便可以是孩子們造夢的地方。”道爾頓新華公學藝術組組長劉璇老師說。藝術組中方教師與國際教師強強聯(lián)合，讓居家學習從“家居”設計開始，從居家小天地開始，從溫暖的親情味兒開始，再從小家的溫暖中去感受時代的偉大，國家的偉大，中華兒女的偉大！
手工美術課程作品
在手工課上，劉璇老師通過錄制示范視頻，讓4年級學生設計心中理想的書包、制作紙筆筒等學習用品及各種剪紙等居家裝飾，借“三八婦女節(jié)”之際指導1－3年級學生為爸爸媽媽們量身定制祝福賀卡與生日禮盒，心懷感恩。通過繪畫“平安虎”表達“疫散花開”的平安健康，通過陶泥制作冰墩墩、雪容融來表達“冰雪冬奧”的可可愛愛。
音樂課程
音樂老師們從2022“春晚”與“冬奧”兩大主題入手，教4－6年級學生彈唱《一起向未來》領略大國之格局，學唱《雪花》發(fā)現(xiàn)飄遍每一寸祖國大地的美，不同的曲目其實都在表達一種相通的感受——我愛中國！
美術課程
美術老師們則帶4－6年級的學生創(chuàng)設神州、亞洲及歐洲大陸之行，設計了系列生動的藝術觀賞活動，讓學生在自主探究的體驗活動中拓寬視野，增長見聞，培養(yǎng)世界多元文化的態(tài)度。
“拍圖書變藝術”創(chuàng)意攝影
為了鼓勵大家在家堅持閱讀，與家中的圖書來一場“親密的接觸”，學習資源中心與藝術組聯(lián)合推出“拍圖書變藝術”的創(chuàng)意攝影活動，活動一經(jīng)推出，便受到家長和孩子們的熱烈歡迎。孩子們創(chuàng)造性的發(fā)揮想象與家中書籍合影，擺造型模仿名畫人物肖像，家長們則樂于充當“參謀”和見證這一美好時刻的記錄者，各種創(chuàng)造性的作品也讓老師們大呼“太贊”！
勞動教育課程：自立教育三位一體
居家勞動教育
在居家學習有條不紊進行的節(jié)奏中，道爾頓的勞動教育課也在孩子們的“炒菜做飯的簡單烹飪、洗衣拖地的居家清潔、物件器件的收納整理、手工小件的編織縫紉、修建草木的環(huán)境美化”等碎片化的實踐中，逐漸變成了居家日常的技能。
道爾頓各年級組根據(jù)不同年齡段學生的特點與勞動能力，與爸爸媽媽們默契合作，將“勞動實踐”的自立教育進行到底。疫情下的居家學習也為培養(yǎng)孩子們的獨立能力創(chuàng)造了一個新的契機。道爾頓學子們將“責任與獨立”的意識延續(xù)到家庭中去，通過家校合作建立起“家庭勞動＋學校勞動＋社會勞動”三位一體的綜合勞動教育體系。
體育課程
居家學習還重在“強體力悅身心”。在體育教研組的積極探索實踐下，線上體育課程通過微視頻錄制，線上“運動”，線下“訓練”等形式為學生們打造體驗感滿滿的體能課、技能課和游戲課。有趣又有挑戰(zhàn)的大課間活動讓在線的道爾頓學子每天活力滿滿、能量一直都在線。
線上心理健康課程
心理健康教育也是居家學習的重中之重，心理健康課教師侯鑫陽根據(jù)居家期間不同年齡段的學生可能面臨的心理壓力與心理焦慮，分別開設了“情緒管理、親子關系、電子產(chǎn)品、居家高效學習、居家心理調(diào)適”等方面的課程內(nèi)容，并貼合學生的需求、興趣點與生活應用情景，為初中學生專門設計心理健康課探究式學習任務單，使學生能將學習所得應用在自己的生活中。
家校合作“云課堂”
從教研共商到精心備課，到線上課堂到個性化輔導，從“理論教學”到“項目式實踐”，道爾頓新華公學的老師們突破時間、空間的局限，與家長合力用行動引領學生播下春天的種子。居家學習期間，學校通過舉行“班級線上家長會”、“家庭教育云講座”等形式共建家庭教育“云”課堂，為防疫居家期間和諧親子關系答疑解惑，密切家校溝通，形成教育合力。
居家實踐
道爾頓用教育的溫度與情懷為學生打造了“雙減之下育人為上個性關注融合交互”的精品居家線上課堂。相信未來道爾頓新華公學會涌現(xiàn)更多的教育教學成果，為居家線上教學的改革升級提供思路與借鑒。