編者按：她是一名碩士研究生，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。她是一名人民教師，任教于深圳光明區(qū)鳳凰學(xué)校。她是一名共產(chǎn)黨員，植根于黨的堅定信仰和偉大理想。
“愛出者愛返，福往者福來”是她的教育理念。擔(dān)任班主任期間，她任勞任怨，以身作則，帶學(xué)生比賽獲獎，陪伴學(xué)生早讀，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論，給學(xué)生寫賀卡，用耐心和愛心澆灌著學(xué)生的成長。
2021年8月，她響應(yīng)深圳市委教育工委、光明區(qū)委教育工委的號召，代表深圳和光明遠(yuǎn)赴西藏開展為期半年的支教工作。在西藏古拉鄉(xiāng)，她親身體會到了當(dāng)?shù)厝松畈灰准皩W(xué)生上學(xué)的艱辛，但也見證了那里的孩子們的樂觀、獨(dú)立、淳樸，見證了黨和國家扎實(shí)有效的惠民政策。
她用細(xì)膩的筆觸，簡單的圖片，隨手記錄的入藏援教工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。名曰：工作隨記。現(xiàn)將其中一二稍作整理，易名曰“援藏筆記”，并在深圳新聞網(wǎng)連載分享。
她就是李夢真。
援藏筆記（一）
7月31號收到啟程通知后，幾天內(nèi)匆匆訂票、收行李，從家里趕到深圳，8月4日凌晨從深圳啟程，中午時分，我們援藏的三位老師抵達(dá)林芝機(jī)場。
一下飛機(jī)就受到了援藏工作組的歡迎與關(guān)懷，第一次戴哈達(dá)，使我們感到新鮮而溫暖，又有些仿佛無功受祿似的不好意思。
林芝到察隅縣有十五六小時的車程，下午沿途經(jīng)過幾座高海拔雪山，經(jīng)過海拔近五千米的色季拉山后，我有些眩暈，本以為是勞累，事后才知道從那時就開始了高原反應(yīng)。抵達(dá)波密縣，我們預(yù)備留宿一晚，第二天繼續(xù)趕路。下車后我渾身發(fā)冷，只有臉頰發(fā)燙，呼吸沉重，晚飯時我穿上了毛衣和厚衛(wèi)衣，也緩不過來，大家都很擔(dān)心。時值疫情敏感時期，我為自己的發(fā)燒癥狀感到非常不安。吃了一些緩解高原反應(yīng)的藥和感冒藥，經(jīng)過一夜的休息也沒有緩解。第二天，發(fā)燒、頭疼、耳鳴、胸悶、腹瀉都來了.援藏工作組的領(lǐng)導(dǎo)和同事照顧著我一路吸氧，歷時半天，我們終于從波密縣趕到察隅縣。當(dāng)晚我被援藏工作組的領(lǐng)導(dǎo)們送到了察隅縣醫(yī)院，大家守著我吸了好幾個鐘頭氧，我癥狀緩解了很多，開始適應(yīng)這里了。高原反應(yīng)雖然來勢厲害，退下去了倒也沒事。聽說上一批的老師有坐車一路嘔吐著過來的，她后來也適應(yīng)得很好。
大致了解了援藏工作組的工作內(nèi)容以及支教過程中的各種事宜，我們分配學(xué)校的通知下來了，8號那天，我們幾位老師分別去往了不同的鄉(xiāng)，開始了支教工作。我和深圳大學(xué)的一個大三的志愿者一起來到了察隅縣古拉鄉(xiāng)中心小學(xué)。
古拉鄉(xiāng)海拔不算太高，但是初到的幾天還是出現(xiàn)了乏力、容易疲勞的反應(yīng)。古拉鄉(xiāng)中心小學(xué)坐落于怒江的支流邊的山腰上，四面環(huán)山。古拉鄉(xiāng)距離察隅縣城不到四小時車程，雖然不算遠(yuǎn)，但是非常偏僻。中心小學(xué)周圍只有一二十戶左右人家，這里的人煙稀少到學(xué)校門口有只狗，見到人就會非常興奮。日用的物資匱乏，因?yàn)橹荒芸繌纳酵膺\(yùn)進(jìn)來。想買到新鮮的水果蔬菜雞蛋生鮮是不可能的事情。整個鄉(xiāng)現(xiàn)在共有一千五百人，而且還在陸續(xù)遷出。當(dāng)?shù)氐募彝ブ饕客谒扇?、種地、牧牛為生。在國家的幫扶下，基本生活的保障沒有問題。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生的母語是藏語，很多孩子到了上學(xué)才開始學(xué)漢語，因而他們在朗讀和寫字上都有一些吃力。此外由于視野的局限，孩子們很多東西沒見過，想象力有限，舉例子的時候遇到他們不知道的事物他們會無法理解。他們的水平平均低于內(nèi)地的學(xué)生，差不多相當(dāng)于內(nèi)地低一級或低兩級的程度。家長由于受教育程度的限制，無法提供學(xué)生學(xué)習(xí)的任何助力。古拉鄉(xiāng)下轄的各個村落分散而遙遠(yuǎn)，所以從小學(xué)一年級就開始全寄宿，有的學(xué)生周末也不回家，甚至有的放寒假才會回家。但也正是因?yàn)閻毫拥淖匀缓臀镔|(zhì)條件，使得這里的孩子淳樸而單純，非常懂得尊重老師，遵守學(xué)校的規(guī)則，也對新鮮事物非常好奇。他們不像城里孩子環(huán)境優(yōu)渥，所以毫不嬌氣、性格樂觀，獨(dú)立能力、動手能力非常強(qiáng)。
據(jù)這里的老師講，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的升學(xué)幾乎完全取決于個人的天分，如果成績夠好，可以考上“內(nèi)地班”，到內(nèi)地去上中學(xué)，用西藏戶籍考大學(xué)，基本上小升初就可以決定他們未來很多年的前途。全縣共三鎮(zhèn)三鄉(xiāng)，全縣每年能考上“內(nèi)地班”的多則十幾個，少的時候只有四個。其他的學(xué)生也會到察隅縣城里繼續(xù)完成義務(wù)教育。
教學(xué)上，在國家保障下硬件不錯，多媒體雖然不是每個教室都很嶄新完好，但都可以正常使用。有時會停電斷網(wǎng)，但總體來說影響不算太大。主要的問題在于這里學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，知識的靈活運(yùn)用比較困難，大部分同學(xué)只能完成非?；A(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是學(xué)習(xí)熱情很高漲，很聽老師的話，愿意按照老師的要求學(xué)習(xí)、做作業(yè)。
我現(xiàn)在教五年級的語文、音樂和三年級的科學(xué)、美術(shù)，在備課方面取得了鳳凰學(xué)校黃玉玲老師的支持和幫助，相信還有更多同事們愿意為我提供援助。我現(xiàn)在仍在逐步了解這里的學(xué)情和教學(xué)風(fēng)格。我也正在思考還可以為這兩所學(xué)校做點(diǎn)什么。一方面，在教研上我們是否能實(shí)現(xiàn)溝通。另一方面，學(xué)生之間是否可以建立溝通。深圳學(xué)生的眼界和善良，這里孩子的淳樸與艱苦，如果能達(dá)成很好的溝通對雙方都是受益良多的事情。