見(jiàn)圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年4月23日 （記者 陳彬）世界讀書(shū)日期間，梅沙雙語(yǔ)學(xué)校的初中生們?cè)谛?nèi)集會(huì)上自導(dǎo)自演了一場(chǎng)閱讀快閃活動(dòng)。他們?cè)诩瘯?huì)上發(fā)表世界讀書(shū)日宣言，科普世界文字類型，并發(fā)起了對(duì)中文閱讀的推廣，表演最高潮的地方莫過(guò)于臺(tái)下的同學(xué)紛紛加入舞臺(tái)上的表演之中，全場(chǎng)洋溢在將閱讀融入表演的歡樂(lè)海洋中。
梅沙雙語(yǔ)學(xué)?？扉W活動(dòng)
據(jù)悉，這場(chǎng)以“世界讀書(shū)日”為主題的快閃活動(dòng)由該校中文組教師和同學(xué)們策劃及演出。從排練到演出僅有2個(gè)星期時(shí)間，這群初中生們一一落實(shí)整場(chǎng)快閃的創(chuàng)意策劃及演出。
用表演激發(fā)閱讀興趣
發(fā)起這個(gè)活動(dòng)，其實(shí)純屬機(jī)緣巧合。作為梅雙中文學(xué)科組的課任教師，張方盈老師認(rèn)為她在純文字的文本之外，如果能夠配合旋律、影像等方式，會(huì)更容易提高學(xué)生的興趣和專注度，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。但是這些方法，對(duì)于她個(gè)人的體會(huì)而言，卻始終有種不滿足。不管是聽(tīng)歌還是看電影，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，依舊只是一種被動(dòng)的接受方式。
所以本次中文科組利用“世界讀書(shū)日”的主題，希望更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，便大膽地進(jìn)行了表演嘗試，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以置身其中的表演空間，讓學(xué)生能夠沉浸式地參與到歌曲和表演中去，在這個(gè)過(guò)程中去體會(huì)和感受更直觀的東西。
張老師期待學(xué)生們通過(guò)這樣的方式，體會(huì)到讀書(shū)可以是一件靈動(dòng)而有趣的事。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，人們獲取知識(shí)的方式已經(jīng)變得非常多元。即使是語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科，也可以不局限于純文字文本的范圍。學(xué)生們可以通過(guò)不同的方式，進(jìn)入知識(shí)的領(lǐng)域，找到適合自己的、喜歡的學(xué)習(xí)方式。所以張老師更愿意做的是帶著學(xué)生們做各種各樣的新嘗試，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去了解自己，接近知識(shí)。
參與快閃活動(dòng)的同學(xué)們
一個(gè)書(shū)香浸潤(rùn)的梅沙社區(qū)
除了本次閱讀快閃活動(dòng)外，梅沙雙語(yǔ)學(xué)校本月還發(fā)起了“翻閱山?！冯p閱讀書(shū)月“系列活動(dòng)。圖書(shū)館邀請(qǐng)各學(xué)科組教師，為學(xué)子推薦閱讀書(shū)單。并以此為起點(diǎn)，從“閱·山?！?、“寫(xiě)·山海”、“影·山海”、“創(chuàng)·山?！彼膫€(gè)維度出發(fā)，鼓勵(lì)少年們從書(shū)籍出發(fā)，以閱讀的方式鑄造基底，敲開(kāi)世界的門(mén)。以手寫(xiě)心，將內(nèi)化于心的篇章情節(jié)以文字、影像、藝術(shù)的方式表現(xiàn)出來(lái)，聯(lián)結(jié)閱讀與世界。
梅沙雙語(yǔ)學(xué)?！胺喩胶！弊x書(shū)月系列活動(dòng)
據(jù)悉，閱讀型社區(qū)是梅沙雙語(yǔ)學(xué)校的特色文化。學(xué)校曾榮膺“第六屆改革創(chuàng)新論壇——2020“年度閱讀典范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。梅雙的圖書(shū)館，教室，教學(xué)區(qū)走廊，宿舍區(qū)大堂，都設(shè)有精心設(shè)計(jì)的閱讀空間，讓閱讀觸手可及。在中、英文學(xué)科教學(xué)中、課外課中閱讀都是極其重要的一環(huán)。學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀的同時(shí)，還要求學(xué)生從七年級(jí)起，開(kāi)始練習(xí)撰寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，逐步深化閱讀和寫(xiě)作能力，提高學(xué)術(shù)研究水平。2020年6月，梅雙七、八、九年級(jí)學(xué)子撰寫(xiě)的優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)，命名為《詠雩》。
梅沙雙語(yǔ)學(xué)校榮膺“2020年度閱讀典范學(xué)?！?/p>
梅沙雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生作品集 《詠雩 》
在梅雙的閱讀型社區(qū)中，學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是積極、主動(dòng)的閱讀者。梅雙圖書(shū)館與家校聯(lián)合會(huì)曾為家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)單，在本學(xué)期家校聯(lián)合會(huì)活動(dòng)中也特別企劃家長(zhǎng)閱讀分享會(huì)，旨在倡導(dǎo)積極的、持續(xù)學(xué)習(xí)的梅雙家長(zhǎng)圈氛圍。并期待家長(zhǎng)與孩子通過(guò)共同閱讀，分享讀書(shū)樂(lè)趣，創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)，加深對(duì)彼此的理解。
梅雙家長(zhǎng)閱讀分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
梅沙雙語(yǔ)學(xué)校不僅致力于打造書(shū)香校園，還聯(lián)合萬(wàn)科公益基金會(huì)，共同開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)公益項(xiàng)目，將收到的梅雙家庭贈(zèng)書(shū)由萬(wàn)科公益會(huì)基金會(huì)送往“萬(wàn)科·桂馨鄉(xiāng)村教師支持項(xiàng)目“，支持國(guó)家級(jí)貧困鄉(xiāng)貴州省貞豐縣的鄉(xiāng)村教育工作。
4月是屬于讀書(shū)者的月份，在大梅沙山海之畔，一個(gè)書(shū)香浸潤(rùn)的梅沙社區(qū)已經(jīng)落地生根，正在蓬勃生長(zhǎng)。