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智慧共研,融創(chuàng)賦能——赤灣學(xué)校科組長、級(jí)段長研學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)順利舉行
2021-03-17 17:51
來源: 深圳新聞網(wǎng)
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智慧共研,融創(chuàng)賦能——赤灣學(xué)??平M長、級(jí)段長研學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)順利舉行

見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)2021年3月17日訊 (記者 潘寶儀 通訊員 秦麗)近日,為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組、年級(jí)、學(xué)段等負(fù)責(zé)人的教育引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)校育人質(zhì)量的全面提升,赤灣學(xué)校組織科組長、級(jí)段長研學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。以期通過案例分享、沙龍研討等方式,查擺科組建設(shè)、級(jí)段育人等方面的問題,形成學(xué)校育人共建的頂層設(shè)計(jì)方案,助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

首先是經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),段長譚翠平老師從級(jí)段教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)育人等方面分享了級(jí)段長工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。她首先辨析了“團(tuán)隊(duì)”和“群體”的區(qū)別,并結(jié)合該級(jí)段的“無邊界學(xué)習(xí)課程統(tǒng)整大課堂”活動(dòng),提出了“找根源”、“尋不足”等策略,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

其后,秦主任代王銳級(jí)長從班級(jí)管理、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面分享了學(xué)生管理策略。在年級(jí)與班級(jí)建設(shè)方面,王銳級(jí)長充分發(fā)揮“集體備課”的優(yōu)勢(shì),班會(huì)課、活動(dòng)課、家校溝通、活動(dòng)開設(shè)等,努力打造“心如花木,向陽而生”的年級(jí)集體。在學(xué)生日常管理方面,她指出“今日事今日畢”,每天的班級(jí)日志檢查、總結(jié)、反饋當(dāng)天完成,從而營造了一個(gè)個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

在科組建設(shè)方面,中學(xué)語文科組長佘宋濱老師和科學(xué)組科組長羅占軍老師分別進(jìn)行了分享。佘老師從科組教師專業(yè)發(fā)展角度出發(fā),通過線上平臺(tái)“南山初語”加盟,讓多為老師在全區(qū)發(fā)聲;通過組織組員參與各級(jí)教學(xué)比賽、集體備課等方式,提升教育教研質(zhì)量,打造科組特色品牌。羅老師則從學(xué)研結(jié)合方面,分享了科學(xué)組“教師發(fā)展、學(xué)生成長”的科組發(fā)展路線。

隨后,在自由分享環(huán)節(jié),參會(huì)的級(jí)段長、科組長分別就各自的團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況、教育教學(xué)的策略、感悟、困惑、思考等方面進(jìn)行了分享、討論和辨析。

據(jù)了解,赤灣學(xué)校的三位校領(lǐng)導(dǎo)也全程參與了此次活動(dòng),并針對(duì)大家提出的困惑進(jìn)行針對(duì)性解答。方副校長充分肯定了“集思廣益”“群策群力”的教研方式,同時(shí)針對(duì)赤灣學(xué)校實(shí)際情況,他提出要做實(shí)年輕教師的專業(yè)發(fā)展;發(fā)掘科組特色,打造優(yōu)秀科組;關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育等等。馮副校長則提出了三個(gè)問題“在新的教育機(jī)遇下,無邊界學(xué)習(xí)理念將走向何方?”、“學(xué)校發(fā)展是校長還是教師站臺(tái)?”、“我們?nèi)L將扮演什么樣的角色?”,他鼓勵(lì)“三長”們從問題出發(fā),深度思考和規(guī)劃各自的科組建設(shè)和級(jí)段發(fā)展。

最后,王校長做了總結(jié)發(fā)言。他充分肯定了“三長”在各自團(tuán)隊(duì)建設(shè)和育人工作中所發(fā)揮的引領(lǐng)作用,同時(shí)他指出,教學(xué)質(zhì)量作為一個(gè)學(xué)校的生命線,有賴于各科組、級(jí)段長嚴(yán)格化、規(guī)范化管理,形成“班班盯”、“科科盯”,齊抓共管的局面,同時(shí)將從學(xué)校層面制定教育評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),充分發(fā)揮師生潛力,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

[編輯:潘寶儀]