央視新聞9月25日?qǐng)?bào)道，9月22日的一場(chǎng)關(guān)于體教融合保證青少年健康發(fā)展的發(fā)布會(huì)上，相關(guān)負(fù)責(zé)人在談到未來(lái)體育教育改革的時(shí)候，提到了“體育課也要留作業(yè)”，引發(fā)討論。
“體育課要留作業(yè)”引發(fā)關(guān)注的背后，是近日體育總局和教育部印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》顯示，未來(lái)體教結(jié)合的改革，要將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目，在校園體育課中要實(shí)現(xiàn)教會(huì)、勤練、常賽三個(gè)目標(biāo)。
一方面，政策在不斷出臺(tái)，另一方面，現(xiàn)實(shí)中體育老師缺乏、體育課被占、體育鍛煉走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象，卻似乎仍然是很多中小學(xué)存在的問(wèn)題。政策與現(xiàn)實(shí)的矛盾該如何解決？
24日的《新聞1+1》節(jié)目中，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解答。
