原標(biāo)題：裝攝像頭監(jiān)督孩子是一種傷害
近日，“安裝攝像頭監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)”的話題引發(fā)熱議。據(jù)媒體報(bào)道，疫情期間，為了監(jiān)督孩子上網(wǎng)課，不少家長(zhǎng)特地在家中裝了攝像頭。盡管各地已陸續(xù)復(fù)學(xué)復(fù)課，但攝像頭卻作為家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的工具“活”了下來(lái)。
對(duì)于這種做法，不少家長(zhǎng)網(wǎng)友覺(jué)得沒(méi)啥不好的。他們認(rèn)為，家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，此舉是在履行監(jiān)護(hù)和教育之責(zé)，而且父母管教自己的孩子，天經(jīng)地義。但也有很多網(wǎng)友反對(duì)，認(rèn)為此舉侵犯了孩子隱私，“孩子不是父母的附屬品，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都享有隱私權(quán)?！薄霸噯?wèn)家長(zhǎng)：你工作的時(shí)候愿意讓領(lǐng)導(dǎo)安個(gè)監(jiān)控看你的工作狀態(tài)嗎？”“給點(diǎn)時(shí)間，給點(diǎn)空間行不？”
姑且不論此舉是否涉嫌侵犯隱私，先來(lái)看看其是否有效。我們常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨，只要一陪著孩子做作業(yè)，就會(huì)忍不住化身“暴龍”。由此可見(jiàn)，如果孩子自身學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，即使父母陪在身旁，學(xué)習(xí)效果亦會(huì)打折，更何況只是多了個(gè)攝像頭而已。很多家長(zhǎng)都希望孩子擁有自信、內(nèi)心充滿陽(yáng)光。在家中安裝攝像頭，看似無(wú)形的監(jiān)管，實(shí)則會(huì)帶來(lái)有形的壓力，而精神長(zhǎng)時(shí)間處于“壓抑”下的孩子，又怎能擁有自信和陽(yáng)光？而且，隨著漸漸長(zhǎng)大，孩子將擁有“自我意識(shí)”。如果對(duì)這一年齡段的孩子依然利用攝像頭監(jiān)控讀書(shū)，那對(duì)于親子關(guān)系就是一場(chǎng)災(zāi)難。
裝攝像頭監(jiān)督孩子是一種傷害，傷害了孩子的健康成長(zhǎng)，傷害了親子間的互信。要讓孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，需要家長(zhǎng)在尊重孩子、了解其成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 （胡?。?/p>
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裝攝像頭監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)引熱議 算不算侵犯隱私？
“這個(gè)點(diǎn)了，你在干嗎？趕緊寫(xiě)作業(yè)?！泵刻焐衔?，吳女士的吶喊聲都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在辦公室里響起。疫情期間，她為了監(jiān)督兒子上網(wǎng)課，特地在家里裝了攝像頭。最近，“通過(guò)攝像頭監(jiān)視女兒是否按時(shí)看書(shū)”還上了微博熱搜。裝監(jiān)控算不算侵犯隱私？
孩子抗?fàn)?/strong>
遮攝像頭或把攝像頭扔床底
疫情期間，陳先生給兒子房間裝了一個(gè)遠(yuǎn)程監(jiān)控的攝像頭。“我們是雙職工家庭，沒(méi)有老人在家，孩子今年又是六年級(jí)，小升初關(guān)鍵的一年，為了孩子的學(xué)習(xí)和安全著想，我們給他房間里裝了一個(gè)機(jī)器人的攝像頭?！?/p>
陳先生說(shuō)，一開(kāi)始兒子并不知情。這個(gè)攝像頭是一個(gè)小機(jī)器人，兒子有一天挺好奇，把它當(dāng)玩具玩了好久。突然，屋里傳來(lái)一個(gè)聲音“玩夠了沒(méi)有，趕緊寫(xiě)作業(yè)”，這聲音把兒子嚇了一大跳，到處尋找聲音是哪里來(lái)的?！鞍职衷谶h(yuǎn)程看著你呢！”兒子才知道自己房間里裝了監(jiān)控，很不高興。第二天兒子用布把機(jī)器人攝像頭包裹起來(lái)，扔到一邊。陳先生嚴(yán)肅表示，不可以這樣。兩人爭(zhēng)論了好久，最后陳先生跟兒子妥協(xié)，監(jiān)控繼續(xù)，允許兒子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下適度地放松娛樂(lè)。
王女士在兒子四年級(jí)的時(shí)候就在兒子房間里裝了攝像頭?！爱?dāng)時(shí)是因?yàn)槲颐刻焐弦拱啵职忠霾?，我們不放心孩子一個(gè)人在家，就裝了監(jiān)控，一是為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，二是為了孩子的安全。那時(shí)候兒子還比較小，雖然不高興，但是能接受?！蓖跖空f(shuō)，晚上兒子會(huì)跟我說(shuō)話，比如“媽媽，我的作業(yè)做到哪里了”“媽媽，好像有人敲門(mén)”……
兒子漸漸大了，對(duì)攝像頭越來(lái)越反感，第一個(gè)攝像頭被他用彩色鉛筆涂糊了。后來(lái)又裝了一個(gè)攝像頭，他有時(shí)候會(huì)把攝像頭轉(zhuǎn)個(gè)方向讓我看不見(jiàn)他，或者干脆拔掉電源。
家長(zhǎng)趙先生也有給兒子裝監(jiān)控的經(jīng)歷，不過(guò)兩個(gè)攝像頭最后都光榮犧牲了?！暗谝淮危⒆舆€小，二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們?cè)谒块g房頂上裝了一個(gè)小的扁扁的攝像頭。孩子并不知道，在屋里各種上躥下跳，突然屋里傳來(lái)媽媽一聲吼，把他嚇了一跳。后來(lái)媽媽告訴他‘這是攝像頭，你干什么，媽媽都可以看得到’。后來(lái)類似的事情又發(fā)生了幾次，孩子開(kāi)始恨這個(gè)攝像頭，直接把電源給拔了。”趙先生說(shuō)。
兒子上四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，趙先生覺(jué)得有必要抓孩子的學(xué)習(xí)了，又在兒子房間的雙人床的下鋪上裝了一個(gè)球形的攝像頭。鬧了幾次以后，他就把攝像頭拔下來(lái)，扔到床底去了。床底很矮，大人也不好拿，于是這個(gè)攝像頭無(wú)疾而終了。
網(wǎng)友怒批
你愿意工作時(shí)讓領(lǐng)導(dǎo)安監(jiān)控嗎？
關(guān)于安裝攝像頭監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的做法，網(wǎng)上有支持也有反對(duì)。很多網(wǎng)友強(qiáng)烈反對(duì)，“如果靠這樣來(lái)管，大人累小孩也累?！薄敖o點(diǎn)時(shí)間，給點(diǎn)空間行不。”網(wǎng)友“指間緣”說(shuō)：“這個(gè)答案很簡(jiǎn)單，就問(wèn)家長(zhǎng)：你工作的時(shí)候愿意讓領(lǐng)導(dǎo)安個(gè)監(jiān)控看你的工作狀態(tài)嗎？”
一位學(xué)生網(wǎng)友表示：“我是個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)都不裝攝像頭，因?yàn)樗麄兌纪π湃挝遥X(jué)得我可以自己做好。寒暑假里我也挺自覺(jué)，因?yàn)橛X(jué)得不能辜負(fù)家長(zhǎng)的信任啊。其實(shí)信任會(huì)讓我們有一種責(zé)任感，促使我們自我監(jiān)督，認(rèn)真學(xué)習(xí)。裝攝像頭可能會(huì)讓我們產(chǎn)生逆反心理，所以大可不必了。”
一位家長(zhǎng)網(wǎng)友則表示裝攝像頭沒(méi)啥不好的，“現(xiàn)場(chǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不也是監(jiān)督孩子作業(yè)嗎？但是很多家長(zhǎng)由于客觀原因陪不了，裝個(gè)攝像頭‘陪’孩子寫(xiě)作業(yè)，挺好的?！?/p>
專家觀點(diǎn)
監(jiān)控不等于侵犯隱私 給孩子做好心理工作
父母裝監(jiān)控是否就是侵犯兒童隱私？南京師范大學(xué)兒童發(fā)展家庭教育研究中心副主任殷飛表示，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，監(jiān)控作為一種工具，并不必然就是侵犯隱私，可以成為幫助孩子成長(zhǎng)的工具。因?yàn)槲闯赡耆说男闹?、自我保護(hù)能力、自我控制能力等等還是不足的，需要成人的保護(hù)，也需要成人的監(jiān)督，不能把它無(wú)限地放大，把所有對(duì)孩子的監(jiān)督和幫助都看成是對(duì)兒童隱私的侵犯。
“當(dāng)然，兒童隱私要看對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)，要看范圍。如果家長(zhǎng)把監(jiān)控作為直播賺錢(qián)，向公眾開(kāi)放，這個(gè)是侵犯兒童隱私；如果家長(zhǎng)把它作為工具，用來(lái)幫助孩子自控，注意安全和提高學(xué)習(xí)效率，這個(gè)不能作為侵犯隱私的話題來(lái)討論，不能簡(jiǎn)單把親子關(guān)系等同于社會(huì)公眾與孩子的關(guān)系?！?/p>
如何讓孩子在心理上接受？殷飛表示，家長(zhǎng)要和孩子做恰當(dāng)?shù)亟涣骱陀懻摚⒆訉?duì)同一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)在不同的交流和語(yǔ)境中是不一樣的。有的家長(zhǎng)可能會(huì)把監(jiān)控變成孩子反感的話題，比方有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你不聽(tīng)話，我要時(shí)刻看著你，監(jiān)督你，懲罰你，這是一種錯(cuò)誤的教育方式，孩子當(dāng)然會(huì)反感。家長(zhǎng)完全可以跟孩子做另一套心理建設(shè)，比如家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：你一個(gè)人在家，爸爸媽媽不放心，裝監(jiān)控是為了你的安全著想。廣東省在未成年人保護(hù)條例上就有規(guī)定，低于12歲的孩子不能離開(kāi)父母的視線和監(jiān)管?！盀槭裁闯３Ｓ泻⒆釉诩依锱郎洗皯魤嫎堑氖录褪且?yàn)槲覀儗?duì)兒童的保護(hù)、社會(huì)的支持和家長(zhǎng)的安全觀念不足導(dǎo)致。通過(guò)這些討論和交流，就可以幫助孩子理解父母用現(xiàn)代化的工具幫助孩子成長(zhǎng)?！?/p>
（揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎）
