《深圳市普通高中體育與健康等科目學業(yè)水平考試實施辦法（征求意見稿）》日前發(fā)布。體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)這5個考試科目將從2020年秋季入學的高一學生開始實施，目前正在面向社會公開征求意見。

早在2014年，深圳就提出了內(nèi)容為“身心、生活、品德、信息、學習、國際、創(chuàng)新、審美”的八大素養(yǎng)理念。可以說，這5個考試科目與深圳此前提出的這八大素養(yǎng)理念一脈相承。

想起了體育中考。當年，體育納入中考成績時還曾引起了爭議。但事實上，在此之前，體育往往成了一門擺設(shè)，很多與升學考試無關(guān)的事物，都得統(tǒng)統(tǒng)為之讓路。在體育納入中考后，考試指揮棒的魔力立即得到顯現(xiàn)，家長及考生對體育的重視程度有了巨大變化——即使你認為這樣的重視有功利成分，但總比讓其處于荒蕪狀態(tài)好得多。

高中階段的這幾門科目學業(yè)考試也類似。體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)，這些科目指向的是一個人的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)與實用技能，對一個人的成長來說，每一門都不可或缺。似乎馬云曾經(jīng)說過，將來一個人可以不懂數(shù)理化，因為那將有人工智能幫助完成，但一個人不能不懂一點音樂繪畫之類的知識。這雖然只是一家之言，但至少可以說，這5門學業(yè)考試科目能夠讓一個人終生受益。

以體育與健康為例。正所謂“文明其精神，野蠻其體魄”，孱弱的身體往往難以生出強健的精神，一個人有了強健體魄，才會有更充足的心力與體力來面對各種挑戰(zhàn)。一段時間以來，隨著越來越多孩子成了“豆芽菜”與“酒瓶底”，中小學生體質(zhì)下降是個令人擔憂的話題，如何提升中小學生體質(zhì)的討論已由來已久。

但是，在高考的重壓之下，如果沒有某種硬性約束，它們難免會流于形式。也因此，深圳日前發(fā)布的該征求意見稿值得期待。這其中，將體育與健康科目列為普通高中5個學業(yè)水平考試科目之首，體現(xiàn)了有關(guān)部門對高中生體育與健康的重視，畢竟，身體發(fā)育時期的體質(zhì)，很大程度上決定了一個人一生的體質(zhì)。

細看之下，里面有不少人性化的舉措，例如，體育與健康科目的終結(jié)性專項運動技能測試安排在高三第一學期進行，測試不及格，可以補測1次。無論是時間安排還是補測安排，都有助于減少考生的相關(guān)焦慮。

同樣從這個角度看，希望大家積極為該征求意見稿提出更多合理性意見，使之更完善，更好地實現(xiàn)這樣一種考試的初衷，而不是一味為考生增加新的負擔與壓力。