【編者按：我們的爸爸，父親節(jié)快樂(lè)呀，愛(ài)你喲……我們把你當(dāng)爸爸一樣看待，就像你把我們當(dāng)兒女一樣……你為我們付出的一切，承擔(dān)的一切，我們都會(huì)銘記在心……父親節(jié)前夕，深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校張敏老師收到了這樣的祝福短信?！?/span>

愛(ài)是歡喜與熱忱

專業(yè)聯(lián)考100%合格，高考100%上本科，成績(jī)100%超藝術(shù)生重點(diǎn)線；這是張敏老師去年任教的藝術(shù)班的成績(jī)。很多人可能認(rèn)為文化基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生才去走藝術(shù)特長(zhǎng)的捷徑。藝術(shù)生往往被貼上“學(xué)困生”的標(biāo)簽。但張老師卻熱愛(ài)自己的職業(yè)，也特別疼愛(ài)學(xué)生。因?yàn)樗?，絕大部分的藝術(shù)生心中都有一個(gè)深藏已久的藝術(shù)夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他們既要突破專業(yè)瓶頸，還要深入學(xué)習(xí)文化知識(shí)，需要比別人付出更多的艱辛和努力。

知之深，愛(ài)之切  

學(xué)生過(guò)生日，他會(huì)送上誠(chéng)摯的祝福；

學(xué)生生病了，他會(huì)自己先帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生；

學(xué)生情緒低落，他會(huì)及時(shí)安慰；

學(xué)生課堂狀態(tài)不佳，他會(huì)想方設(shè)法調(diào)節(jié)氣氛，讓他們輕松愉悅。

他總是對(duì)班級(jí)學(xué)生說(shuō)，我們是相親相愛(ài)的一家人，大家要相互幫助，不能讓一個(gè)“家人”掉隊(duì)。同學(xué)們能感覺(jué)到張老師對(duì)他們特別的愛(ài)，班級(jí)氛圍越來(lái)越好，一些曾經(jīng)迷茫的學(xué)生也逐漸振作自信起來(lái)。

經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)期不懈的努力，人們慣性思維中的“差班”，后來(lái)蝶變成耀眼的“明星班”。

學(xué)校的大型活動(dòng)，他們是主持；

學(xué)校的宣傳片，他們是主角；

學(xué)校藝術(shù)季，他們獲得一等獎(jiǎng)；

草地藝術(shù)節(jié)，是他們?cè)谀抢铩鞍鼒?chǎng)”；

教室后面的版畫(huà)，上了深圳的報(bào)紙；

多次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)；

成績(jī)100%超藝術(shù)生重點(diǎn)線；

多人被中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、香港演藝學(xué)院、伯克利音樂(lè)學(xué)院、華中科技大學(xué)、暨南大學(xué)、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、華僑大學(xué)、華南師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名校錄取。

愛(ài)是喚醒與鼓勵(lì)

教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。喚醒與鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲的最佳途徑，也是張老師教育生涯中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一?！?0分和80分沒(méi)有本質(zhì)差別”，“能達(dá)到80分就能無(wú)限地趨近滿分”，這是作為歷史任課教師的張老師最喜歡和同學(xué)們說(shuō)的話。在他的鼓勵(lì)之下，他所教的普通班的同學(xué)經(jīng)常能考出年級(jí)第一甚至是深圳市前幾名的好成績(jī)。

2011級(jí)的高宇璇同學(xué)，口頭表達(dá)能力不錯(cuò)，張老師讓她做課代表，還鼓勵(lì)她給同學(xué)們當(dāng)小老師講課。受益于高中階段的鍛煉，進(jìn)入大學(xué)后，小高同學(xué)在廣東省及全國(guó)師范生教學(xué)比武中榮獲特等獎(jiǎng)。

喚醒學(xué)生的過(guò)程是潤(rùn)物無(wú)聲的。有時(shí)候，堅(jiān)持做一件小事，會(huì)讓學(xué)生慢慢的改變。在擔(dān)任2011級(jí)2班班主任的時(shí)候，張敏老師會(huì)每天在教室后面的黑板上寫(xiě)上一句名人名言，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取?？此埔患∈拢瑘?jiān)持起來(lái)卻并不容易。

周末的晚上，學(xué)生返校上晚修。他坐十多公里的公交車(chē)去學(xué)校，就為了能不間斷地給孩子們奉上一句他精心挑選的名言警句。孩子們能感覺(jué)到班主任的良苦用心，也特別配合他的工作。期末的時(shí)候，該班獲得了學(xué)校“班級(jí)量化管理標(biāo)桿班級(jí)”的榮譽(yù)。

在擔(dān)任2018屆藝術(shù)班17班班主任的時(shí)候，張老師堅(jiān)持每天為同學(xué)們臻選一句名言。

春節(jié)，他會(huì)寫(xiě)“一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”；

讀書(shū)季，他會(huì)引用蘇軾的詩(shī)句“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；

科技節(jié)，他會(huì)引用李政道的“科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”；

勞動(dòng)節(jié)，他會(huì)發(fā)一條富蘭克林的“勞動(dòng)是幸福之父”；

青年節(jié)，他會(huì)用大仲馬的“自信和希望是青年的特權(quán)”；

國(guó)慶節(jié)，他會(huì)教育同學(xué)“愛(ài)國(guó)是文明人的首要美德”；

體育節(jié)，他會(huì)用達(dá)·芬奇的“運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉”；

藝術(shù)節(jié)，他會(huì)發(fā)一句伯克的名言“藝術(shù)是人類的天性”；

有同學(xué)不能早起，他就用南懷瑾的“能控制早晨的人，方可控制人生”來(lái)委婉教育；一年的最后一天，他會(huì)說(shuō)“時(shí)鐘可以回到起點(diǎn)，但已不是昨天”；同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他不當(dāng)面批評(píng)，而是呈上一條“從善如登，從惡如崩”的古訓(xùn)；高考前，他會(huì)告誡同學(xué)們“高考是人生態(tài)度的試金石”；新冠肺炎疫情期間，張敏老師經(jīng)常引用英國(guó)詩(shī)人雪萊的金句“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”勉勵(lì)學(xué)生共克時(shí)艱，以待春暖花開(kāi)。

愛(ài)是責(zé)任與奉獻(xiàn)

教師既是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。愛(ài)學(xué)生，就要努力奉獻(xiàn)、甘于付出。2008級(jí)文科14班，是張敏老師來(lái)到二實(shí)后作為班主任帶的第一個(gè)班級(jí)。為了幫助孩子們學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，張老師犧牲了幾乎所有的節(jié)假日休息時(shí)間，晚上經(jīng)常加班到很晚，到高考前，先后為同學(xué)們撰寫(xiě)并編印了4本70余萬(wàn)字的歷史學(xué)習(xí)資料。在每本學(xué)習(xí)資料的扉頁(yè)上，他會(huì)印上班級(jí)同學(xué)參加學(xué)校各種活動(dòng)的照片，還有他和班級(jí)同學(xué)一起創(chuàng)作的班歌。

有位同學(xué)高考后在微博上寫(xiě)道：“雖然高考結(jié)束了，但我的心還在學(xué)校，我很懷念清晨拿著我喜歡的‘十四家’的班本教材跑到樓頂上背書(shū)的日子……”那屆高考，他們班本科上線率名列年級(jí)平行班第一名。

教育的本質(zhì)是生命之間的往來(lái)，正因?yàn)閺埨蠋煹母叨蓉?zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)，他才能舉重若輕地把一個(gè)個(gè)普通班帶成“明星班”。

2019級(jí)8班是他帶的一個(gè)普通班。這個(gè)班在入學(xué)分班時(shí)班級(jí)均分在同層次班級(jí)中最低，學(xué)生整體上行為習(xí)慣也不太好。在高一新學(xué)期開(kāi)始幾周的周文明班級(jí)評(píng)比中，該班榜上無(wú)名。

張老師深知自己的付出，對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有著很大的影響。他盡自己最大的可能與孩子們待在一起，關(guān)注孩子們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，經(jīng)常夸獎(jiǎng)同學(xué)們做得好的地方，不斷增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。大家的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，對(duì)班級(jí)管理也給予越來(lái)越有力的支持。在全班師生的共同努力下，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，該班被評(píng)為“精神文明班”；期末考試，班級(jí)均分一躍成為同層次班級(jí)中的第二名；在學(xué)期末的班級(jí)量化管理總評(píng)比中，該班獲得周文明班級(jí)的總次數(shù)位列年級(jí)第一。

張老師對(duì)教學(xué)研究的執(zhí)著也是有目共睹的。他一直致力于構(gòu)建具有個(gè)人特色的歷史學(xué)科教學(xué)體系。近年來(lái)，他為同學(xué)們量身打造、編印的教學(xué)講義不下百萬(wàn)字。字里行間，鐫刻的是張老師滿滿的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

他心中想的是只有教師多鉆研，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更高效。為了上好陜西省宜川中學(xué)的教改培訓(xùn)課，張老師曾經(jīng)把幾萬(wàn)字的教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)易其稿，反復(fù)打磨，連續(xù)一個(gè)月的時(shí)間，幾乎每天晚上只睡三四個(gè)小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，張老師的教改培訓(xùn)課獲得極大成功，也得到了主辦方的高度評(píng)價(jià)。

愛(ài)是心與心的交流

教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)的工作，只有用愛(ài)來(lái)耕耘，才能有所收獲。桃李不言，下自成蹊。只有用人格才能影響人格，用愛(ài)才能贏得愛(ài)。

教育，是一種雙向互動(dòng)。你播種愛(ài)，就能收獲愛(ài)。你對(duì)著山谷大聲喊：“我愛(ài)你”，山谷那邊的回音一定也是“我愛(ài)你”。教師的付出，學(xué)生會(huì)銘記在心。

父親節(jié)前夕，張老師收到了有生以來(lái)最特別也最覺(jué)珍貴的一份祝福。一位同學(xué)這樣寫(xiě)道：“我們把你當(dāng)爸爸一樣看待，就像你把我們當(dāng)兒女一樣……你為我們付出的一切，承擔(dān)的一切，我們都會(huì)銘記在心……”

“我們的爸爸，父親節(jié)快樂(lè)呀，愛(ài)你喲……”當(dāng)師生關(guān)系升華為一種親情，教育就達(dá)到了一種心有靈犀的境界。

當(dāng)師生關(guān)系達(dá)到一種相互交融的境界時(shí)，教育就會(huì)變得更加的簡(jiǎn)單和快樂(lè)。

愛(ài)是交響樂(lè)而非獨(dú)奏曲

偉大的教育實(shí)踐家、理論家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體是一種精神共同體，它不是人員的簡(jiǎn)單組合，而是相互間的融合，并在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體。教師是個(gè)人的職業(yè)，而學(xué)校教育則是集體的事業(yè)。一個(gè)班級(jí)的教育，單靠班主任，縱使其有三頭六臂，也不會(huì)取得令人滿意的教育效果。集體的力量才是戰(zhàn)無(wú)不勝的。

有一年校運(yùn)會(huì)，張老師所帶的2008級(jí)14班的入場(chǎng)解說(shuō)詞中，有這樣一句：“看，高三‘十四家’的方隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)地走過(guò)來(lái)了，他們代表這個(gè)大家庭的59名成員……”

當(dāng)時(shí)有人不解地問(wèn)：“張老師，你們班有那么多學(xué)生嗎？”張老師回答說(shuō)：“班上共有50名同學(xué)，加上9名任課教師，不正好是59嗎？班級(jí)的全體同學(xué)，還有全體老師，可都是這個(gè)‘家’不可或缺的一員哦！”

張老師擔(dān)任班主任的班級(jí)，任課教師從來(lái)都是高度協(xié)作，十分和諧。不管哪一位同學(xué)，只要有明顯的跛腿科目，班級(jí)任課教師都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，相互協(xié)商解決辦法，并制定出合理的安排該同學(xué)各科學(xué)習(xí)時(shí)間的科學(xué)方案。

他們的信念只有一條，不以單科的得失為大，而是以同學(xué)和班級(jí)的全局發(fā)展為重，只要對(duì)“十四家”的每一位同學(xué)和這個(gè)大家庭有利的事情，老師們都會(huì)盡力去做。正是因?yàn)榇蠹业墓餐Γ麄儾抛V寫(xiě)了一首“愛(ài)”的交響樂(lè)，“十四家”的孩子們，才在當(dāng)年的高考中，取得了驕人的成績(jī)，才會(huì)在以后的人生道路上，獲得了比較好的發(fā)展！

育人有路勤為徑，教海無(wú)涯巧作舟。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育是喚醒而不是雕刻。”愛(ài)的教育正是張老師喚醒學(xué)生的靈丹妙藥。學(xué)生是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)的生命個(gè)體，教師一定要用愛(ài)去精心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，只有持之以恒地用愛(ài)心澆灌青春的花朵，才能迎來(lái)她們的絢麗綻放。

“愛(ài)的教育”是張敏老師的教育信條，他堅(jiān)信教育需要用愛(ài)心澆灌，才能靜待花開(kāi)。張敏老師，重點(diǎn)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，中學(xué)歷史高級(jí)教師。曾獲“林增平史學(xué)獎(jiǎng)”，深圳市教學(xué)設(shè)計(jì)和命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)“高考工作先進(jìn)個(gè)人”，校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。參編教學(xué)用書(shū)多冊(cè)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章十余篇，多次在貴州、陜西、江西等地執(zhí)教教改培訓(xùn)課或示范課。學(xué)生有多人考入清華、北大等名牌大學(xué)，其中包括省文科狀元。

（內(nèi)容整理：深圳新聞網(wǎng) 陳彬）