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社論:教師的職業(yè)規(guī)范關(guān)乎教師的職業(yè)尊嚴(yán)

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社論:教師的職業(yè)規(guī)范關(guān)乎教師的職業(yè)尊嚴(yán)

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近日,廣東省教育廳牽頭編制了《廣東省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法(公開征求意見稿)》《廣東省高校教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法(公開征求意見稿)》,并向社會公開征求意見。

近日,廣東省教育廳牽頭編制了《廣東省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法(公開征求意見稿)》《廣東省高校教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法(公開征求意見稿)》,并向社會公開征求意見。

其中,面向中小學(xué)教師的處理實(shí)施辦法,因?yàn)樯婕叭后w更為龐大而更受關(guān)注。值得一提的是,其中,對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德的相關(guān)行為有著具體表述。

例如,無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排,或敷衍教學(xué)、保教工作,不能完成教育教學(xué)任務(wù);或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為;體罰和變相體罰學(xué)生,歧視、侮辱學(xué)生,虐待、傷害學(xué)生;在教育教學(xué)、保教活動中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí),不顧學(xué)生安危,擅離職守,自行逃離;索要、收受學(xué)生及家長財(cái)物或參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請、旅游、娛樂休閑等活動;違規(guī)向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會保險(xiǎn)或利用家長資源謀取私利。

可以說,征求意見稿中列舉的這些違規(guī)行為,在極少數(shù)中小學(xué)教師身上多多少少是一種真實(shí)存在。比如,當(dāng)年的“范跑跑”事件曾引起廣泛爭議,今天,我們需要進(jìn)一步強(qiáng)化這樣的常識,即,在教學(xué)現(xiàn)場,教師不僅是授課者,也是學(xué)生行為的組織者,不顧學(xué)生安危自行逃離屬失職。這不是道德高調(diào),而是一種起碼的職業(yè)規(guī)范。

再比如,收受學(xué)生及家長財(cái)物、違規(guī)向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會保險(xiǎn)等,某種程度上也是一種隱性腐敗。它所涉及的金額也許很少,但這樣的舉動有損職業(yè)的尊嚴(yán)——教師是一門普通的職業(yè),是社會分工中的一環(huán);也是一門不普通的職業(yè),和社會上很多職業(yè)不同,教師面對的不是“物”,而是“人”,不僅要“解惑”,還要“傳道”。因此,一方面,社會要給予教師更多的職業(yè)尊重,另一方面,對教師的職業(yè)道德自然也會有更高的期許。

我們還可以從國際視野下來看待這一問題。2012年9月,英國政府頒布新修訂的《教師標(biāo)準(zhǔn)》,對教師在其職業(yè)生涯中所要具備的個人和專業(yè)操守進(jìn)行了明確規(guī)定,法國2010年提出中小學(xué)教師應(yīng)具備十大能力,對中小學(xué)教師的職業(yè)行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范,并且特別強(qiáng)調(diào)了教師師德方面的法律建設(shè)和紀(jì)律懲戒,明確提出了針對不同違規(guī)行為的處罰措施。

據(jù)悉,該實(shí)施辦法將是廣東首份針對教師違反職業(yè)道德行為處理的文件。教育事,人人事。希望大家就此積極發(fā)表看法、建言獻(xiàn)策,使之更加完善、理性、客觀,使得對違反職業(yè)道德行為的處理程序更加規(guī)范、處理標(biāo)準(zhǔn)更加明晰。

[見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)編輯:孫遜]