有兩則新聞，結(jié)合起來(lái)看頗有意味。

一則是，杭州一所初中學(xué)校搞了一次突擊測(cè)試，舉行了一場(chǎng)系鞋帶比賽，結(jié)果竟然發(fā)現(xiàn)有三成學(xué)生不會(huì)。

另一則是，深圳有一位10歲娃，利用暑期學(xué)習(xí)了急救課程，并考取了急救證書。就在前幾天，他所學(xué)的急救知識(shí)派上了用場(chǎng)，成功救了被卡住氣道的奶奶。

這樣的對(duì)比頗令人感喟。雖然不會(huì)系鞋帶不能與自理能力簡(jiǎn)單畫等號(hào)，但是，一所學(xué)校有三成初中生不會(huì)系鞋帶，無(wú)論如何不能視為一種正常。而深圳這個(gè)孩子考取了急救證書之所以成為一則引人注目的新聞，是因?yàn)檫@類行為尚屬“稀缺”。

有關(guān)機(jī)構(gòu)曾對(duì)100多名12歲至24歲在校學(xué)生的自救能力進(jìn)行了測(cè)試，結(jié)果堪憂，像“家里起火了怎么辦”“煤氣泄漏了怎么辦”之類的題目，許多孩子給不出正確答案，甚至許多學(xué)生不知人工呼吸為何物。

生命是寶貴的，生存是首位的。知識(shí)越來(lái)越多而常識(shí)越來(lái)越少，正在成為許多孩子的一種宿命。我們對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)往往投入了巨大的熱情，“你只管學(xué)習(xí)，其他的不用操心”，是我們熟悉的中國(guó)式家長(zhǎng)的叮囑。別說(shuō)自救能力，一些孩子的自理能力都非常低，不會(huì)系鞋帶即是一例。每到開(kāi)學(xué)報(bào)到季，一些高校門口忙碌的家長(zhǎng)與低頭玩手機(jī)的孩子形成的反差，就是圈養(yǎng)式教育的一種折射。

應(yīng)當(dāng)明白，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些東西比考試、比分?jǐn)?shù)更重要，小則如自理能力，大則如自救能力。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，兒童教育最重要的就是自護(hù)教育。

是的，在孩子的生命旅程中，自救能力像空氣與水一樣不可或缺，它雖然不可為分?jǐn)?shù)、名次所體現(xiàn)，但可以為災(zāi)難與危機(jī)所顯現(xiàn)；它雖然可能一輩子也派不上用場(chǎng)，但在任何一起具體事件中，這種微小的概率對(duì)我們就有著百分之百的意義，我們永遠(yuǎn)也不可對(duì)其心存輕慢。深圳這個(gè)小學(xué)生已經(jīng)用自己的經(jīng)歷給出了答案。