見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年5月17日（記者 陳彬 通訊員 黃惠敏）如何引導(dǎo)孩子合理處置自己的壓歲錢，幫助孩子建立起“錢”的概念，提高孩子財商素養(yǎng)，深圳市南山區(qū)西麗學(xué)?！柏斏?數(shù)學(xué)”課題組在一到四年級開展了“財商+數(shù)學(xué)”的壓歲錢專題教學(xué)活動——壓歲錢主題研討、課堂教學(xué)實踐、課后專家指導(dǎo)。
一年級王冬平老師從學(xué)生自己創(chuàng)作的手抄報引發(fā)學(xué)生的思考：“壓歲錢怎么來的？紅包越大錢越多嗎？該如何使用壓歲錢呢？”課上通過小視頻、情景劇、小組討論、學(xué)生創(chuàng)作思維導(dǎo)圖等活動充分了解了壓歲錢的寓意，結(jié)合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，引導(dǎo)學(xué)生合理使用自己的壓歲錢，讓學(xué)生樹立正確的消費觀念。
二年級《壓歲錢》一課，陳麗萍老師課前調(diào)查孩子們的壓歲錢情況；課上觀看視頻讓孩子了解壓歲錢是中國的傳統(tǒng)年俗，對孩子進行傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)孩子的感恩之心；再通過小組活動探討合理使用壓歲錢的途徑；最后再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況從消費、孝敬父母、獻愛心、自我投資和儲蓄等幾方面，合理分配自己的壓歲錢，制定自己的壓歲錢使用計劃。這節(jié)課基于壓歲錢的主題，運用萬以內(nèi)數(shù)加減法的數(shù)學(xué)運算，加深了對人民幣的認識，認識壓歲錢的寓意，知道如何合理配置，提高了學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)。
二年級學(xué)生作品：
三年級由張瑩老師執(zhí)教《我的壓歲錢》一課，一開始通過學(xué)生感興趣的春節(jié)習(xí)俗-壓歲錢引入，學(xué)生興趣高漲。接著通過古代“祟”的傳說視頻故事導(dǎo)入，讓學(xué)生了解了壓歲錢的由來，明白了壓歲錢背后的文化和所代表的寓意，培養(yǎng)孩子的感恩之心。接著班級“小富翁”紛紛分享自己的壓歲錢，開心之情溢于言表，他們迅速與小組合作分享自己準(zhǔn)備如何使用這些錢。根據(jù)學(xué)生匯報總結(jié)出可以從消費、孝敬父母、獻愛心、儲蓄和自我投資等幾方面，合理分配自己的壓歲錢。最后學(xué)生再次根據(jù)自己的壓歲錢情況，制定了自己專屬的壓歲錢使用計劃表。
三年級學(xué)生作品：
四年級數(shù)學(xué)與財商課程壓歲錢系列呈現(xiàn)的是《笑笑的壓歲錢》。黃珊老師讓同學(xué)們分享壓歲錢，引出與壓歲錢相關(guān)的知識，接著運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識幫助笑笑同學(xué)記錄壓歲錢的收支明細，自主探究如何制定三年存錢計劃。課堂上孩子們分享奇思妙想，對數(shù)學(xué)與財商有了更深入的了解。
四年級學(xué)生作品：
最后，李春紅教授從上課內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂組織、效果評估等方面進行了精彩的點評，她充分肯定老師們的敬業(yè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)了財商教學(xué)生活化、跨學(xué)科、綜合性的特點。她說：從課堂氣氛可以看出，壓歲錢主題是孩子們感興趣、有思考、有話講的選題；從同學(xué)們的課堂表現(xiàn)可以看出，這是啟發(fā)學(xué)生全面思考，訓(xùn)練綜合能力的教學(xué)活動，達到了啟迪財商，相信孩子們能夠規(guī)劃、管理好自己的壓歲錢，同時，也引導(dǎo)學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化，感悟親情，教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀、價值觀；老師們在不增加課時的情況下，對國家課程做延申和拓展，增加了教學(xué)的趣味性和豐富性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識的綜合應(yīng)用，是高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
李春紅教授表示，“財商”本意是“金融智商”，是指個人、集體認識、創(chuàng)造和管理財富的能力，包括觀念、知識、行為三個方面。她表示，財商思維的培養(yǎng)是綜合能力的培養(yǎng)，我們不僅需要有創(chuàng)造財富的能力，也需要有駕馭財富的能力，這點對大人如此，孩子也如此。
據(jù)了解，西麗學(xué)校創(chuàng)建于1933年，是一所辦學(xué)歷史悠久，有著深厚文化底蘊和優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)校。西麗學(xué)校在張光富校長的帶領(lǐng)下，以“生長教育”為教育理念，致力于打造對話國際的現(xiàn)代化示范學(xué)校。學(xué)校構(gòu)建了以人的生長為核心價值,以培養(yǎng)有特長的健全人為育人目標(biāo)的“基礎(chǔ)+拓展+特色”的生長課程體系。在實施“生長課程體系”中，學(xué)校和廣東省地方教材《財商》開發(fā)者李春紅教授團隊合作，從2019年3月開始將財商課與數(shù)學(xué)課相結(jié)合進行研究，制定“課堂一課題一課程”實踐研究模式，對司空見慣的消費行為進行新定位與認知，實現(xiàn)財商知識的初步啟蒙。
