寶安日?qǐng)?bào)2020年3月5日訊 線上教學(xué)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)變革，而疑難問(wèn)題也層出不窮，“孩子上網(wǎng)課效率有點(diǎn)低”受到眾多吐槽。

日前，“龍華公開課·家長(zhǎng)課堂”開課，龍華區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、正高級(jí)教師袁再旺主講《幫助孩子提升線上學(xué)習(xí)的效率》，給家長(zhǎng)們帶來(lái)8點(diǎn)建議：

孩子上網(wǎng)課

面臨4大難題

難題1：很多孩子仍處在“假期模式”

雖然學(xué)校已通知孩子們開始線上學(xué)習(xí)，但缺少“開學(xué)典禮”的儀式感，再加上孩子上學(xué)的地點(diǎn)是最舒服的家里，確實(shí)很難切換到“學(xué)習(xí)模式”。

難題2：學(xué)習(xí)環(huán)境秩序感的破壞

過(guò)去的學(xué)校教育已經(jīng)讓孩子們形成了強(qiáng)烈的環(huán)境秩序感：學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，家就是吃飯睡覺的地方。學(xué)校有校長(zhǎng)、老師和同學(xué)，有規(guī)則、守則和紀(jì)律，有教室、操場(chǎng)，這些軟性硬性的東西組合在一起，形成了一個(gè)非常有感染力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

難題3：學(xué)習(xí)工具的誘惑

心理學(xué)上有一個(gè)專門的名詞叫做“固著效應(yīng)”，是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。手機(jī)、平板、電腦，通常都是孩子用來(lái)玩游戲、看視頻的，當(dāng)忽然用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子們難免會(huì)分心。

難題4：網(wǎng)絡(luò)課堂帶來(lái)的參與感降低

當(dāng)孩子坐在教室的時(shí)候，好的老師懂得怎樣運(yùn)用目光接觸、手勢(shì)引導(dǎo)、位置變換和肢體碰觸來(lái)提高學(xué)生專注度，但這些技巧在網(wǎng)絡(luò)課堂上難以實(shí)現(xiàn)。

專家提八條建議

袁再旺建議，解決線上學(xué)習(xí)效率難題，家長(zhǎng)和孩子可以這樣做：

1.擺正心態(tài)，家長(zhǎng)需要和孩子一起擺正心態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，不要太苛求孩子；

2.接納網(wǎng)課，此次疫情給教育領(lǐng)域帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，線上教育必定會(huì)快速走入更多的家庭，家長(zhǎng)們要善于發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；

3.保障學(xué)習(xí)環(huán)境，布置孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造學(xué)習(xí)的儀式感。課桌對(duì)墻擺放，桌面只放學(xué)習(xí)用品，可在固定的學(xué)習(xí)區(qū)貼上班牌和課程表；

4.提供可能的上課設(shè)備，最好讓孩子用電腦或者平板進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在孩子的電腦屏幕或者平板外殼上貼一個(gè)小紙條：電腦=學(xué)習(xí)；

5.與孩子一起做好時(shí)間管理，與孩子一起做時(shí)間計(jì)劃表，形成規(guī)律和節(jié)奏；

6.逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

7.設(shè)置科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，親子間用“契約”的方式商定合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，建議通過(guò)正式的儀式；

8.家長(zhǎng)的言傳身教很重要，在孩子上課期間，如果你坐在旁邊，最好也與孩子一樣進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果家長(zhǎng)需要處理別的事情，請(qǐng)盡量轉(zhuǎn)移至其他場(chǎng)所。（張瑜）