深圳商報2019年12月9日訊 2019年11月25日,深圳市人民政府督導(dǎo)室派出禹明督學工作室14人,到坪山區(qū)中山中學進行為期三天半的辦學水平評估。這是一次綜合性的、全面深入細致的督導(dǎo)評估,也是坪山成立行政區(qū)以來第一所中學接受正式督導(dǎo)評估。這次評估由深圳資深督學專家禹明領(lǐng)隊、深圳龍華創(chuàng)新實驗學校校長葉志青為組長,評估組通過觀課、訪談、問卷、巡視校園、查閱資料等多種途徑,采集了大量信息,觀摩了異地遠距教學研修活動、升旗儀式、陽光體育及藝術(shù)周社團展演活動。
在最終的反饋意見會上,葉志青組長進行總體評價:中山中學致力于辦中國式傳統(tǒng)教育、辦現(xiàn)代化未來教育、辦公平而有質(zhì)量的教育,堅持傳統(tǒng)與未來鏈接、守正與創(chuàng)新并舉,是一所辦學水平不斷提升、充滿希望的新優(yōu)質(zhì)學校。
這是一份信息量頗大的診斷報告和反饋意見,全篇將近2萬字。在這里,提出了“新優(yōu)質(zhì)學校”“先行示范?!钡刃绿岱ǎ钊硕恳恍?。
玉德教育熠熠生輝
走進中山中學,校園文化的典雅與現(xiàn)代交匯之風撲面而來。處處是以“玉”為名的建筑及標識,“璞玉樓、養(yǎng)玉樓、琢玉樓、美玉樓、比玉樓”、玉石導(dǎo)視牌、班牌、玉環(huán)?;?、玉美校歌……梅越平校長介紹說,《禮記》有云:“君子比德于玉焉?!惫庞形宓?、九德、十一德之說,中山中學就借此為名傳播踐行中華傳統(tǒng)文化的“仁義禮智信”的“五德”,由此構(gòu)建學校的“玉德教育”。
在正對校門的醒目位置,辦學理念赫然在目——校訓:匠心獨運、返璞歸真;育人目標:少年養(yǎng)志,玉汝于成;辦學定位:玉德之學,未來之門。還有教師的玉匠精神、學生的玉德精神、教風學風校風,文辭優(yōu)美典雅、整齊對稱、通俗易記……梅越平校長提出“玉周期”成長說,堅信“孩子就是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,需要在玉匠之師的手中,最終琢玉成器”。
在“玉德教育”辦學理念的框架下,中山中學逐步形成了玉美文化、玉美課程、琢玉研修、潤澤課堂等系列項目。
課程構(gòu)建獨具匠心
有人說,一所學校,其實學生并非產(chǎn)品,唯有越做越精致的經(jīng)典課程,才是學校為孩子提供的品牌產(chǎn)品。中山中學的“玉美四維課程”體系就是其中之一。它分為四個系列。玉德課程,也就是核心德育課程,包括德育體驗課、團隊活動課;璞玉課程,國家必修基礎(chǔ)課程;養(yǎng)玉課程,主要是指學科拓展課程和社團課程;琢玉課程,主要是指特色品牌課程、綜合實踐課程等。
國家課程校本化,是中山中學課程建設(shè)的一大亮點。語文科組長彭宏云老師介紹,學校實行閱讀和作文分開教學的嘗試。閱讀采取“悅讀悅享”三級模式,三個年級分別推進傳統(tǒng)五典閱讀、“五色花”分類主題閱讀、同步精品閱讀,打造“三味書屋”自主管理閱讀、“中山書房”教師閱讀等模式,著力創(chuàng)建書香校園。而作文教學則設(shè)置專門的作文教室、作文教師、作文教材;學校獲授全國“三新”作文教學實踐基地,10多位老師獲得全國作文指導(dǎo)及學術(shù)論文獎項,三冊作文自編教材,顯得格外厚實。
學校一方面創(chuàng)建學科教室,另一方面建設(shè)了獨具特色的“校園八景”,并以空間構(gòu)造打造了學校的系列場景課程。在初心蓮池學習《愛蓮說》,在中國孔子基金會授牌的孔子學堂學習《論語十二章》,在中山廳學習辛亥革命的歷史,在綠園生態(tài)學堂學習《多樣植物》……把師生課堂搬到教室外,把校園打造成隨處學習的場景,也許這就是理想中的未來課堂吧。近4000平方米的樓頂綠化,建成了百草園、百蔬園、百花園、多肉園、詩經(jīng)植物廊,全部“承包”給社團學生學習和管理,園景優(yōu)美,園趣盎然。
這些年,隨著國家對學生綜合素養(yǎng)的重視,中山中學的融合課程卓有成效??苹谜n程,讀科幻作品、畫科幻畫、制作科幻作品;詩經(jīng)課程,唱詩經(jīng)、誦詩經(jīng)、畫詩經(jīng)、種植詩經(jīng)植物。其中,海洋課程和STEAM課程是學校的兩張“名片”。海洋課程是生物、地理聯(lián)手,每年開設(shè)藍色課堂,開展海洋環(huán)保、增殖放流、珊瑚保育等系列活動,被評為深圳市好課程、深圳市優(yōu)秀社團,被廣東省海洋與漁業(yè)廳授予海洋意識教育基地。STEAM課程,是在區(qū)政府、區(qū)教育局的大力支持下,與以色列教學團隊合作,通過競標獲得的資助項目,中山中學成為全區(qū)四家試點單位之一。全年級普及學習的基礎(chǔ)上,進一步開發(fā)了與現(xiàn)行教材同步的雙語學科融合課程,省級課題、區(qū)重大教改項目同步開題;教育部專家來校進行項目考察調(diào)研,給予了充分的肯定。
深化教改“課堂革命”
把課堂還給學生,占領(lǐng)課堂的主陣地,以此推動學校教育教學的全面改革。這是學校領(lǐng)導(dǎo)班子清醒的認識和果斷的決策。
打造學科教室。以教育生態(tài)學為基礎(chǔ),著力營造適合學生學習的教學空間,以及構(gòu)建適合該空間的教學和學習模式,分別包括四個中心、五個學科層,實行分層(樓層)走班,探索未來學校的教學方式。
構(gòu)建教學模式?;貧w“自主、合作、探究”的新課程理念,著力開展小組合作學習、單元探究學習、理科實驗學習、文科體驗學習、信息技術(shù)學習等五種教學模式,全面激活課堂的生命活力。
建設(shè)潤澤課堂?!皾櫇烧n堂”的理念來自古代“君子潤澤以溫,仁之方也”的思想,以及佐藤學的“潤澤教室”的觀點,把課堂還給學生、建立民主平等師生關(guān)系的教學改革。通過“候課、熱課、活課、效課”的四個維度,建立了潤澤課堂評價的10項標準及70個細則。
初心連通傳統(tǒng)未來
在初心園,學生禮儀這樣解說:“這里一邊是國學廳,代表傳統(tǒng);一邊是科幻廳,代表未來,中間是水和橋,是初心池。不忘初心,不忘來時路,向何處去,就能架起橋梁,打通傳統(tǒng)和未來?!?/p>
玉德之學,根植傳統(tǒng),養(yǎng)成良好德性。根據(jù)五德之說,學校將“仁義禮智信”作為德育的基本內(nèi)容:博愛成仁、明理是義、溫潤尚禮、開器啟智、天下公信,設(shè)置玉德課程、國學五典閱讀課程、中華五道課程,通過各類教育形式,達成教育的目的。國旗下講話、主題班會,形成玉德五義序列;玉德爭章文明評比,將學生玉德操行培養(yǎng)納入日常檢查和評比;家校自評系統(tǒng),將五德融入其中,培育學生良好的習慣品行。
未來之門,探索未知,助推全面發(fā)展。這幾年,學校定位建設(shè)一所基于玉德傳統(tǒng)的未來學校目標,從四個方面全面布局未來學校。一是立未來之志,以黨建帶團建隊建?!包h員三示范”成為學校黨建工作的品牌,先后獲得廣東省直機關(guān)黨建創(chuàng)新大賽優(yōu)秀作品獎、深圳市中小學黨建優(yōu)秀案例;每年舉辦“青春三禮”,為孩子扣好人生第一??圩?、樹立遠大志向鋪展生涯成長道路。二是開未來課程,“為未知而教,為未來而學”,推行“一單元一探究”項目,以及科幻課程、STEAM課程、VR課程、海洋課程等。三是創(chuàng)未來學校,開展智慧教育。全校普及醍摩豆智慧教學,與廣州等地開展常態(tài)化遠距教學;校本教研,創(chuàng)設(shè)大數(shù)據(jù)課堂觀察模式、蘇格拉底研修模式,數(shù)十位教師的教學課例在各級比賽中獲獎,實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合的水平全市領(lǐng)先。
評估反饋會上,禹明領(lǐng)隊說:“在評估期間,督學們看到了習近平總書記提出的‘立德樹人’根本任務(wù)在中山中學得到了充分體現(xiàn)和具體落實,看到了傳統(tǒng)文化教育的厚重和未來社會教育的生機,更看到了中山中學高標準起步與加速度發(fā)展。中山中學的寶貴經(jīng)驗值得坪山區(qū)新辦學校學習和借鑒。期待中山中學結(jié)合坪山區(qū)打造東部教育中心和教育高地的現(xiàn)實目標,帶領(lǐng)全體師生爭創(chuàng)中國特色社會主義先行示范區(qū)的教育先進示范校?!?/p>
中山中學是一所辦學不過四年的新校,就展示出全然不一樣的新姿彩,這是深圳教育發(fā)展生態(tài)催生的花朵,更是坪山教育戰(zhàn)略成就的新樣例。新優(yōu)質(zhì)學校,先行示范校,何為“優(yōu)”,何為“新”,如何“示范”?中山中學的成功經(jīng)驗或許能提供一些有益的啟示。(吳吉)