深圳特區(qū)報(bào)2019年12月9日 日前，深圳市中小學(xué)教育信息化領(lǐng)軍人才、專家培訓(xùn)對象（第二期）高級研修班暨結(jié)業(yè)儀式舉行，標(biāo)志著為期兩年的培訓(xùn)畫上圓滿句號(hào)，涌現(xiàn)出了一批熟練掌握信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教育信息化人才隊(duì)伍。

近年來，市教育局高度重視教育信息化人才隊(duì)伍建設(shè)工作，從2015年開展實(shí)施教育信息化人才隊(duì)伍“十百千”工程，為教育信息化建設(shè)提供人才保障，引領(lǐng)和提升整個(gè)深圳市教育信息化水平。

培養(yǎng)高端人才，強(qiáng)化信息化工作專業(yè)引領(lǐng)

從2016年至今，每兩年一個(gè)周期，深圳已開展了兩期共260人次的教育信息化高端人才培訓(xùn)。本期120位學(xué)員，都是來自各區(qū)及各直屬校的學(xué)科骨干教師、信息化工作負(fù)責(zé)人，還有校長等校領(lǐng)導(dǎo)。

在本期學(xué)員中，非信息技術(shù)學(xué)科教師41位，占比34.2％；校長（副校長）共有6位；領(lǐng)軍班中，9人為新學(xué)員，占比45％；專家班100人，75人為新學(xué)員，占比75％。這幾組數(shù)據(jù)充分反映了深圳各級教育管理層對教育信息化工作的日益重視，以及教育信息化人才團(tuán)隊(duì)的多樣化與蓬勃的生命力，令人欣喜。

深圳市教育局高度重視教育信息化人才隊(duì)伍建設(shè)工作，提前謀劃，從2015年開展實(shí)施教育信息化人才隊(duì)伍“十百千”工程，要為全市培養(yǎng)10位教育信息化領(lǐng)軍人才，100位教育信息化專家，組織1000人次的中小學(xué)校長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)。作為示范，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)和提升整個(gè)深圳市教育信息化水平。經(jīng)過近幾年發(fā)展，深圳教育信息化領(lǐng)軍人才、專家培養(yǎng)對象培訓(xùn)班已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育知名品牌，影響力越來越大，成果越來越豐富。

據(jù)記者了解，早在2017年，深圳的教育信息化高端人才培養(yǎng)的舉措就已獲得教育部組織的專家組肯定；2018年，第二期領(lǐng)軍班學(xué)員中，龍華區(qū)同勝學(xué)校黃宇慧校長結(jié)合領(lǐng)軍人才培訓(xùn)所學(xué)，在學(xué)校開展數(shù)學(xué)、英語學(xué)科“信息化背景下小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式”探索與應(yīng)用；2019年，第二期專家班學(xué)員中，高春艷老師作為信息技術(shù)教師代表，赴廣西河池市都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，為薄弱地區(qū)孩子們帶去信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的新體驗(yàn)。學(xué)員提交的課題研究報(bào)告和教學(xué)教研典型案例，也多次入選教育部教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例集、中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書等重要報(bào)告出版物，此外，由學(xué)員參與的全國區(qū)域教育信息化試點(diǎn)單位評選，也助力南山獲評“全國優(yōu)秀示范區(qū)”。

領(lǐng)軍人才及專家培養(yǎng)對象培訓(xùn)是深圳教育信息化“十百千”工程重要的一環(huán)，也是深圳首次以教育信息化專業(yè)性與領(lǐng)導(dǎo)力為主題開展的全市性大規(guī)模高端培訓(xùn)，對于提升我市教育信息化業(yè)務(wù)骨干信息化領(lǐng)導(dǎo)力、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，以及打造深圳教育高質(zhì)量優(yōu)勢品牌具有重要的意義。

除此之外，從2017年至今，深圳基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在全國先行先試，加大校長信息化素養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力提升工作力度，成功舉辦了三批次CIO（首席信息官）培訓(xùn)，第一批287名，第二批230名，第三批107名，累計(jì)624位校長（副校長）參加了培訓(xùn)，助力深圳市各級學(xué)校CIO科學(xué)制定本校信息化發(fā)展戰(zhàn)略，合理布局發(fā)展路徑，為領(lǐng)導(dǎo)做信息化決策提供科學(xué)參考依據(jù)，有效提升各學(xué)校的教育信息化統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理的能力與水平。CIO培訓(xùn)在全市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域形成了極強(qiáng)的號(hào)召力，對整個(gè)教育系統(tǒng)教育信息化水平的提升產(chǎn)生了良好的“一把手效應(yīng)”。

未來已來，深圳教育信息化進(jìn)入新時(shí)代

信息技術(shù)開啟了全新的教學(xué)模式，一方面通過多媒體、語音等技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的積極性和參與度；另一方面及時(shí)地獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)地對課堂進(jìn)行反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程軌跡的全追蹤和量化分析，讓教學(xué)變得高效。深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的郭琪琦老師通過“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”，避免教師“滿堂灌”帶來的課堂低效，滿足學(xué)生對不同知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化需求。深大附中的周后來老師在智慧教室環(huán)境下，針對學(xué)生的個(gè)性化差異創(chuàng)建新的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課程，以保障學(xué)生找到適合自己的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異量身設(shè)置學(xué)習(xí)課程。

除了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)外，信息技術(shù)還能讓教學(xué)管理與校園管理變得更高效，幫助老師和學(xué)校減壓減負(fù)。寶安區(qū)海城小學(xué)陳永暢老師和寶安區(qū)教育信息中心涂序卓老師聯(lián)手，以“教育可見，精彩生長”的生長教育理念通過信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教師看得見學(xué)生的學(xué)，學(xué)生看得見教師的教，教與學(xué)相互“可見”。深圳中學(xué)智慧課堂教學(xué)新模式為教師提供“備、教、改、考、導(dǎo)、管”全場景教學(xué)服務(wù)，所見即所得的備課教研工具、作業(yè)管理工具、動(dòng)態(tài)評價(jià)與統(tǒng)計(jì)分析工具，提高了教學(xué)效率和管理水平，減輕了師生負(fù)擔(dān)。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、混合智能、學(xué)習(xí)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等技術(shù)和理論的不斷發(fā)展，各種智能感知設(shè)備和技術(shù)無處不在。在這一轉(zhuǎn)變之下，各種信息技術(shù)工具產(chǎn)品能夠成為領(lǐng)導(dǎo)的智能高參、教師的智能助手和學(xué)生的智能學(xué)伴，為廣大教育工作者和學(xué)生提供精準(zhǔn)高效的教育服務(wù)。（姚卓文）