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立基礎(chǔ)教育名校 育面向未來(lái)人才

立基礎(chǔ)教育名校 育面向未來(lái)人才

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人工智能朗讀:

創(chuàng)辦僅9年時(shí)間,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已名聲赫赫:超前思維的專(zhuān)家型校長(zhǎng)、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、改革創(chuàng)新的機(jī)制、優(yōu)質(zhì)的教育資源……2019年中考一結(jié)束,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校再次因中考成績(jī)創(chuàng)歷史新高而被刷屏,成為深圳家長(zhǎng)們趨之若鶩的名校。

放飛夢(mèng)想和希望。


園丁辛勤育人。


僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

深圳商報(bào)2019年10月28日訊 創(chuàng)辦僅9年時(shí)間,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已名聲赫赫:超前思維的專(zhuān)家型校長(zhǎng)、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、改革創(chuàng)新的機(jī)制、優(yōu)質(zhì)的教育資源……2019年中考一結(jié)束,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校再次因中考成績(jī)創(chuàng)歷史新高而被刷屏,成為深圳家長(zhǎng)們趨之若鶩的名校。

優(yōu)秀不僅僅是中考成績(jī)突出,更重要的是僑外學(xué)子全面發(fā)展和面向未來(lái)。該校的“六個(gè)一”:一生閱讀、一門(mén)二外、一個(gè)創(chuàng)作、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一手好字、一種樂(lè)器,鍛造僑外學(xué)子的“DNA”,在潛移默化中教育孩子學(xué)會(huì)做人、成功做事和幸福生活。

在校長(zhǎng)王君健繪就的藍(lán)圖中,僑外的目標(biāo)是:立基礎(chǔ)教育名校、育面向未來(lái)人才,培養(yǎng)走向世界的、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代僑外學(xué)子。目前,僑外在深圳市福田區(qū)已形成了“國(guó)際化優(yōu)質(zhì)教育品牌”的口碑。

勇當(dāng)基礎(chǔ)教育先鋒 打造“本真、適才、普惠”福田樣本

一所九年一貫制學(xué)校在短短9年內(nèi)晉升為名校,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的崛起有何奧秘?

王君健是2017年12月到僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)的,作為一位歷經(jīng)3所學(xué)校、有著17年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且非常成功的校長(zhǎng),在接手僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這一福田區(qū)老百姓關(guān)注度高、寄予政府與福田區(qū)教育局厚望的學(xué)校時(shí),壓力不可謂不大。

不過(guò),壓力越大動(dòng)力越大。2018年整個(gè)寒假,王君健一直在思考兩個(gè)問(wèn)題:僑外應(yīng)該成為一所什么樣的學(xué)校?今后的僑外應(yīng)該何去何從?在對(duì)僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的未來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)略思考之后,王君健在學(xué)校大會(huì)上鄭重宣誓:將僑外打造成“本真、適才、普惠”的福田樣本,做有使命感的福田基礎(chǔ)教育的領(lǐng)跑者。并確立了包括隊(duì)伍、機(jī)制、課程、課堂、文化、國(guó)際化、信息化、評(píng)價(jià)、生源、改革創(chuàng)新在內(nèi)的十個(gè)方面,作為今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力重點(diǎn)。

定好目標(biāo),指明了前進(jìn)的方向。在課程體系建設(shè)方面,2018年寒假過(guò)后一開(kāi)學(xué),在保證國(guó)家基礎(chǔ)課程開(kāi)足開(kāi)齊的前提下,在克服場(chǎng)地、器材和師資不足的困難下,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)設(shè)了近30門(mén)個(gè)性化課程供學(xué)生選擇,并保證了一至六年級(jí)全體學(xué)生都能選擇一門(mén)課程學(xué)習(xí)。目前,特色課程更加豐富,近100門(mén)課程已拓展到一至九年級(jí)。

課程體系上的改革也是緊鑼密鼓,2018年歷時(shí)一個(gè)學(xué)期,通過(guò)三十多次的起草、討論、修改,基本形成了“僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)感教育課程體系規(guī)劃”,從學(xué)校教育目標(biāo)、課程理念、課程目標(biāo)、課程體系、課程圖譜、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等方面全面規(guī)劃了學(xué)校課程。

同時(shí)還在學(xué)校管理、學(xué)校文化建設(shè)、科研工作等方面大膽改革,以課題研究為抓手,以課程建設(shè)為主線,全面撬動(dòng)學(xué)校全方位的變革,使學(xué)校發(fā)展更有內(nèi)涵、更有品位。不到兩年時(shí)間,教師課題共有三十多項(xiàng)在市區(qū)立項(xiàng),學(xué)生探究性小課題共有二十多項(xiàng)在市立項(xiàng),其數(shù)量和層次在福田區(qū)所有中小學(xué)校位居第一,在深圳市各學(xué)校中名列前茅,并且通過(guò)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,很多課題取得了豐碩的研究成果,進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校在內(nèi)涵式發(fā)展的道路上不斷前行。

經(jīng)過(guò)不懈努力,2019年僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考成績(jī)又創(chuàng)歷史新高,各項(xiàng)指標(biāo)在深圳市位居前列,更難得的是,辦學(xué)9年來(lái),升學(xué)指標(biāo)每年都有大幅度提升,已晉升深圳名校之列。

“打造‘本真、適才、普惠’的福田樣本,做有使命感的創(chuàng)感教育領(lǐng)跑者。”王君健認(rèn)為,國(guó)家進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)代,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也必須進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,經(jīng)過(guò)全體僑外人9年的不懈努力,目前僑外已處在一個(gè)較高的發(fā)展平臺(tái)上,正走在高質(zhì)量發(fā)展品牌學(xué)校的道路上,未來(lái)將以“理念決定品牌,課堂鑄就品牌,管理維護(hù)品牌,文化提升品牌,團(tuán)隊(duì)打造品牌,科研助推品牌”作為品牌建設(shè)的指導(dǎo)思想,立志創(chuàng)辦“教師幸福、學(xué)生喜歡”的高質(zhì)量品牌學(xué)校。

提升學(xué)生核心素養(yǎng)

堅(jiān)持立德樹(shù)人塑造學(xué)生靈魂

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的育人目標(biāo)是:為培養(yǎng)走向世界、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人奠基。在王君健看來(lái),這是對(duì)“立德樹(shù)人”的個(gè)性化詮釋?zhuān)獛椭鷮W(xué)生立責(zé)任擔(dān)當(dāng)之德、待人處事之德、自我健全之德,樹(shù)全球視野之人、終身學(xué)習(xí)之人、實(shí)踐創(chuàng)新之人,才能培養(yǎng)出面向未來(lái)的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

在僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,一生閱讀、一門(mén)二外、一個(gè)創(chuàng)作、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一手好字、一種樂(lè)器的“六個(gè)一”工程,正在鍛造僑外學(xué)子的靈魂。

“一生閱讀”,重點(diǎn)是推動(dòng)整本書(shū)閱讀,課程實(shí)施與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,每周至少1課時(shí);

“一門(mén)二外”,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際理解力,課程實(shí)施與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)結(jié)合,在四至八年級(jí)開(kāi)設(shè)一門(mén)第二外語(yǔ),每周1課時(shí);

“一個(gè)創(chuàng)作”,重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)客教育,課程實(shí)施與綜合實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,在三至八年級(jí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)客課程,每周1課時(shí);

“一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”,重點(diǎn)推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng),培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的運(yùn)動(dòng)技能;

“一手好字”,僑外學(xué)生必須寫(xiě)出一手漂亮中國(guó)字和英語(yǔ)書(shū)法,將書(shū)法與字源識(shí)字相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì);

“一種樂(lè)器”,每個(gè)學(xué)生至少掌握一門(mén)樂(lè)器,提升樂(lè)器的演奏技能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,表現(xiàn)美、演奏美。課程實(shí)施與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合。

在閱讀好文章中,在彈奏美妙的音樂(lè)中,孩子潛移默化地陶冶了情操;

在創(chuàng)客活動(dòng)中,在陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了相互配合,知道要勇于擔(dān)當(dāng)、講究誠(chéng)信、感恩克己……

“教師要成為啟發(fā)學(xué)生靈魂的引領(lǐng)者?!痹谕蹙〉淖值淅铮逃紫仁桥囵B(yǎng)年青一代做人的品質(zhì),然后是做人的才干。僑外的學(xué)生要學(xué)會(huì)做人、成功做事和幸福生活,特別是要去喚醒學(xué)生人性的光輝,即勇于擔(dān)當(dāng)、講究誠(chéng)信、感恩之心、克己讓人、友善他人和謙虛品質(zhì)等。

注重學(xué)生終身教育

樹(shù)立全新理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)理念是向生活求教、為未來(lái)育人。該校的辦學(xué)理念突出了兩大教育取向,第一是“生活教育”的取向,第二是“未來(lái)教育”的取向。生活教育取向強(qiáng)調(diào)讓教育回歸到對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的觀照,以幸福生活、有意義的生活為教育的彼岸。把教育實(shí)踐扎根于生活的土壤,同時(shí)反哺美好的生活。未來(lái)教育取向強(qiáng)調(diào)面向人類(lèi)正在步入的“未來(lái)時(shí)代”,契合“后信息化時(shí)代”的人類(lèi)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展方向,培養(yǎng)符合未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求的生產(chǎn)者、創(chuàng)造者。

2018年2月一開(kāi)學(xué),僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校轟轟烈烈地對(duì)“創(chuàng)感教育”開(kāi)始了探索,隨后提出“創(chuàng)感教育”理念,確立“創(chuàng)感教育”教育系統(tǒng),基于“高概念、高感性”認(rèn)知特點(diǎn):“創(chuàng)”主要由創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新品質(zhì)構(gòu)成;而“感”則突出了人的感性認(rèn)知、感受表達(dá),包括人的共情能力、想象能力、講述能力、交響能力、設(shè)計(jì)能力等。

王君健探索“創(chuàng)感教育”的初衷源于對(duì)教育的深刻理解。到僑香外國(guó)語(yǔ)來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí),王君健已做了17年校長(zhǎng),在做校長(zhǎng)的過(guò)程中他會(huì)不斷思考學(xué)校教育的習(xí)慣,不同的時(shí)期他對(duì)教育有新的理解,包括對(duì)教育功能、價(jià)值、使命的正確、深刻的理解。

人與生俱來(lái)是一個(gè)豐富的生命體,具有各方面的才能和稟賦,教育有責(zé)任讓這些稟賦像破土而出的嫩芽笑迎東風(fēng),茁壯成長(zhǎng),而不是讓他們削足適履、萎靡凋謝。然而,嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是,重智育輕德育、重知識(shí)輕能力、重學(xué)科學(xué)習(xí)輕社會(huì)接觸的情況始終沒(méi)有得到明顯改變;學(xué)生深陷學(xué)科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之中,沒(méi)有了同齡人的正常交往、社會(huì)勞動(dòng)等;由于長(zhǎng)期埋頭于書(shū)本、埋頭于習(xí)題,兩耳不聞窗外事,社會(huì)視野狹窄,社會(huì)責(zé)任感淡薄,終身學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。這些與教育的初衷顯然是背道而馳的。

王君健認(rèn)為,教育的功能在于育人,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展,促進(jìn)所有人的發(fā)展、促進(jìn)人的全面發(fā)展、促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)人的主動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)人的終身發(fā)展,就是當(dāng)代教育的使命。

教育要促進(jìn)所有人的發(fā)展,點(diǎn)燃每個(gè)人心中的火焰,使每個(gè)人充滿成功的希望;

教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展,使學(xué)生的所有潛能都得到盡可能的發(fā)掘,在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng);

教育要促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展,為每個(gè)人提供適合的教育機(jī)會(huì),為每個(gè)人的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件;

教育要促進(jìn)人的主動(dòng)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、自由地成長(zhǎng)。

教育要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,著眼于學(xué)生健康成長(zhǎng)和終生幸福。

在全新理念的引領(lǐng)下,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)始了面向人類(lèi)社會(huì)的全新時(shí)代培育“完整的人”的高質(zhì)量發(fā)展,這與“創(chuàng)感教育”的理念追求不謀而合——?jiǎng)?chuàng)感教育是培養(yǎng)創(chuàng)感能力的教育,而“創(chuàng)感能力”是一種超越低階認(rèn)知的頭腦深加工能力,是有強(qiáng)烈的人類(lèi)精神特質(zhì)的智慧過(guò)程,更加強(qiáng)調(diào)超越知識(shí)的情感直覺(jué)和超越認(rèn)知的創(chuàng)意創(chuàng)造。

面向未來(lái)培育人才

拓展國(guó)際視野深化創(chuàng)感教育

目前,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)圍繞“創(chuàng)感教育”理念構(gòu)建起較為完整的課程體系,把學(xué)校建設(shè)成了一個(gè)平臺(tái)化的“學(xué)習(xí)社區(qū)”,讓師生在這些未來(lái)化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中形成學(xué)習(xí)共同體,切實(shí)面向未來(lái)培育人才。

這一創(chuàng)感教育課程體系包括基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、選擇性課程、綜合性課程,通過(guò)培養(yǎng)六大創(chuàng)感思維(故事思維、設(shè)計(jì)思維、意義思維、同理思維、統(tǒng)合思維、游戲思維)以及三大未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力(洞察力、創(chuàng)造力、表達(dá)力),著力于構(gòu)建有外國(guó)語(yǔ)特色的、面向未來(lái)社會(huì)精英人才能力基礎(chǔ)教育的學(xué)校課程體系,力爭(zhēng)將學(xué)校打造成從傳統(tǒng)教育向未來(lái)教育過(guò)渡階段的深圳創(chuàng)新樣本。

根據(jù)“創(chuàng)感教育”課程的總體設(shè)計(jì)和學(xué)校課程的實(shí)際需要,通過(guò)育人目標(biāo)、課程、學(xué)科教學(xué)、特色教育等的銜接,四類(lèi)課程實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性課程校本化實(shí)施、拓展性課程特色化實(shí)施、選擇性課程個(gè)性化實(shí)施、綜合性課程主題化實(shí)施。

如何融入“創(chuàng)感”要素?一位科學(xué)老師介紹,為引發(fā)孩子“共鳴”,在按照教科書(shū)上課時(shí),特別提前了原課程中一些靠后的、學(xué)生在生活實(shí)踐中已經(jīng)普遍接觸的、課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,與孩子“共情”;而較難掌握的教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整到靠后的有關(guān)聯(lián)教學(xué)單元中再去學(xué)習(xí),“點(diǎn)燃”孩子創(chuàng)新力。

如何培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來(lái)人才?豐富多彩的國(guó)際交流成為僑外特色之一。去年11月,德國(guó)姊妹校布萊希特學(xué)校師生到訪僑外,量身定制的京劇、武術(shù)、書(shū)法、手工剪紙、籃球賽、包餃子制作美食等體驗(yàn)課程,讓雙方學(xué)子在愉快、友好的氛圍中進(jìn)行了國(guó)際交流。

今年3月,Eleanor和Meghan兩位來(lái)自英國(guó)的老師,以哈利·波特為主題給僑外5年級(jí)學(xué)生上了18個(gè)課時(shí)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及科學(xué)課,孩子們輕松愉快地享受了英語(yǔ)帶來(lái)的跨學(xué)科魅力?!疤腥ち耍覀兌枷矚g哈利·波特,感覺(jué)和他一起在科學(xué)王國(guó)中穿梭?!边@位學(xué)生表示,暑假一定要去英國(guó),去看看哈利·波特的王國(guó)。據(jù)悉,利用寒暑假走出國(guó)門(mén)的學(xué)子越來(lái)越多,開(kāi)拓了視野的僑外學(xué)子更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。近年,僑外共接待了來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、澳洲、加拿大、德國(guó)、法國(guó)、新西蘭、日本以及香港、澳門(mén)等國(guó)家和地區(qū)的10余所學(xué)校數(shù)百名師生的來(lái)訪。通過(guò)國(guó)際交流,提高了僑外學(xué)子的綜合素質(zhì),培養(yǎng)了面向未來(lái)的人才。

“讓每一個(gè)孩子都發(fā)光?!眱S外的創(chuàng)感教育課程中,最受孩子們歡迎的是特色課程,周二、周三、周四下午4點(diǎn)到5點(diǎn),是孩子們的狂歡時(shí)刻,醉心音樂(lè)的孩子、喜歡體育的孩子、酷愛(ài)美術(shù)的孩子、喜愛(ài)科學(xué)的孩子,都能在100多個(gè)特色課程中找到讓自己“發(fā)光”的地方。

僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)?!坝梦磥?lái)的方式培養(yǎng)未來(lái)人才”贏得各方贊譽(yù),凝聚僑外人心血的“創(chuàng)感教育”課程體系也收獲了累累碩果,該課程體系參加深圳市中小學(xué)課程體系評(píng)比獲第一名,參加福田區(qū)課程體系評(píng)比獲福田區(qū)課程建設(shè)示范校。

教育名師層出不窮

鍛造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)推動(dòng)健康發(fā)展

大力實(shí)施、全力推動(dòng)“創(chuàng)感教育”課程,少不了一支有智慧、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。王君健深知,要激活學(xué)校的辦學(xué)活力,就要解放教師的教育生產(chǎn)力,形成一種干事創(chuàng)業(yè)的氛圍。

王君健采用“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、結(jié)果子、給面子”的發(fā)展策略,激發(fā)全體教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,一大批教師脫穎而出。在多個(gè)場(chǎng)合,王君健反復(fù)強(qiáng)調(diào),“有什么樣的課堂就有什么樣的教育,有什么樣的課堂就有什么樣的學(xué)校,有什么樣的課堂就有什么樣的質(zhì)量”,“學(xué)校必須聚焦課堂,變革課堂,優(yōu)化課堂,打造高效課堂,僑外的課改必須要有突破”。

2018年歷時(shí)一個(gè)學(xué)期,僑外各學(xué)科組推薦了40余位銳意進(jìn)取的教師擔(dān)當(dāng)課堂教學(xué)改革的排頭兵,組建成了僑外首屆“課堂教學(xué)改革骨干教師團(tuán)隊(duì)”,開(kāi)啟課堂教學(xué)改革的破冰之旅。學(xué)校在安排所有骨干團(tuán)隊(duì)成員赴北京學(xué)習(xí)觀摩之后,以“構(gòu)建基于合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)感教育課堂模式”為主題,分三輪共開(kāi)設(shè)35節(jié)校級(jí)研討課,聽(tīng)課人數(shù)達(dá)800多人次。每輪研討都按“備課磨課、上課議課、反思總結(jié)”的流程扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)以課堂推動(dòng)教學(xué)改革,以骨干輻射全體。經(jīng)過(guò)骨干團(tuán)隊(duì)一學(xué)期的示范引領(lǐng),小組自主合作學(xué)習(xí)的課堂模式初步建立。主動(dòng)參與實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值的提高,全校老師的熱潮被帶動(dòng),課堂變革成效顯著。

僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的管理理念,著力解決教師的動(dòng)力、能力、合力、效力問(wèn)題,引導(dǎo)教師走一條讀書(shū)、研究、課改、創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路,讓每個(gè)教師走向?qū)I(yè)化,并以教師的發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。近兩年,僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師們頻頻在市、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)比賽中取得良好的成績(jī),其中,吳書(shū)華老師獲評(píng)南粵優(yōu)秀教師,李慧老師獲福田區(qū)班主任能力大賽初中組一等獎(jiǎng)第一名。

僑外教師不僅有擔(dān)當(dāng)有智慧,而且有情懷。僑外堅(jiān)持在教師隊(duì)伍中,營(yíng)造齊學(xué)習(xí)、同交流的良好氛圍。通過(guò)第二屆讀書(shū)文化節(jié)之“澄懷觀道”教師演講分享活動(dòng)等,分享僑外人的生活情趣、工作感悟、思想創(chuàng)意,打造僑外高品質(zhì)的校園文化,推動(dòng)僑外師生共創(chuàng)書(shū)香校園,讓閱讀成為習(xí)慣,做幸福的讀書(shū)人。

僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展贏來(lái)了榮譽(yù)、鮮花和社會(huì)各界的認(rèn)可。業(yè)內(nèi)專(zhuān)家表示:僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在王君健這位具有超前思維、充滿理想和激情的高效能校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)了跨越式全方位高質(zhì)量發(fā)展,促使學(xué)校在短短不到兩年的時(shí)間里躍升為本真、適才、普惠的基礎(chǔ)教育樣本校,成為創(chuàng)感教育領(lǐng)跑者。站在新起跑線上,王君健對(duì)僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的未來(lái)充滿期待,他鄭重承諾:堅(jiān)持培養(yǎng)走向世界的、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人,不僅為了孩子的一生,更為了祖國(guó)的未來(lái)?。▌⒑绯剑?/p>


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