王婷與玉律小學(xué)足球隊成員合影。
玉律小學(xué)內(nèi)專業(yè)級別的美術(shù)館。
晶報09月25日訊 她是學(xué)生眼中親切有愛的校長“媽媽”；她是老師心中敬佩的學(xué)習(xí)榜樣；為騰出辦公樓給孩子們上課，她在走廊盡頭6平方米的小房間辦公；堅持讓城中村的孩子觸摸美好，她打造出一所藝術(shù)校園。因她的到來，一所默默無聞的村小搖身成為全國打卡的“網(wǎng)紅”學(xué)校。她用“美玉”育人，收獲八方美譽。她，就是深圳市十佳校長、深圳市光明區(qū)玉律小學(xué)校長王婷。
情懷
打造深圳一所像藝術(shù)館的校園把藝術(shù)“種”進(jìn)孩子心里
簡約不失格調(diào)的教學(xué)樓、流水別墅式的美術(shù)館、水墨室、書法室、陶藝工作室、小橋流水、空中花園……很難相信這些是光明區(qū)一所城中村小學(xué)校園的場景。今年是王婷任玉律小學(xué)（以下簡稱玉?。┬ｉL的第6個年頭，回憶起剛就任時的玉小，無論是校園環(huán)境還是教育教學(xué)成績，都屬于區(qū)域內(nèi)實力薄弱的學(xué)校。
經(jīng)過多方調(diào)研與考察，王婷提出“打造深圳一所像藝術(shù)館的校園”。玉小的學(xué)生有93%是外來務(wù)工子女，大多數(shù)孩子的家庭條件不太好，隨父母來深卻沒有融入感。如何在孩子心里種下美好？答案是藝術(shù)。王婷認(rèn)為校園建筑具有教育性，一個美好、溫暖、干凈、有藝術(shù)氛圍的環(huán)境會讓人不自覺地改善行為、習(xí)慣、姿態(tài)甚至品性。
改造始于2014年，玉小在短短兩年內(nèi)開展了校園樓體加固、外立面改造等86項大小工程，如今落后村小搖身變成“花園式”校園。伴隨教育教學(xué)質(zhì)量的提升，玉小成為了“網(wǎng)紅”學(xué)校。近三年來，全國各地同行到校學(xué)習(xí)交流132批次、1000余人次，承辦國家、省和市級研討課20余次……玉小成為深圳教育版圖一顆閃亮“明珠”。
文化
用“美玉”育人校園帶動社區(qū)發(fā)展
在“新基礎(chǔ)教育”理念的引領(lǐng)下，王婷提出打造學(xué)?！懊烙瘛蔽幕放啤Ｍ蹑谜J(rèn)為，每一個孩子都是一塊璞玉，雕琢璞玉是一個外動力向內(nèi)生力發(fā)展的教育過程。“美玉”文化強(qiáng)調(diào)的不是老師將知識、技巧等強(qiáng)加于孩子，而是通過外力促進(jìn)孩子主動向上生長。因此，王婷帶領(lǐng)教師凝煉教育教學(xué)的“琢玉文化”，帶領(lǐng)學(xué)生雕琢“小美玉”文化，帶領(lǐng)玉律小學(xué)家長形成“暖玉”文化，在日常中不斷錘煉“玉汝于成、律己達(dá)人”的校訓(xùn)。
值得一提的是，玉小的“美玉”文化還輻射影響玉律社區(qū)的“玉律”文化建設(shè)，王婷成為了玉律社區(qū)文化建設(shè)“專家顧問”。玉律社區(qū)在進(jìn)行的加快城中村整治、加快區(qū)域發(fā)展和配套設(shè)施完善的過程中，社區(qū)的宣傳標(biāo)語、標(biāo)識設(shè)計等元素，都有玉小文化的“影子”體現(xiàn)。
變革
推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”把學(xué)生和教師放在首要位置
幾年來，王婷帶領(lǐng)玉小積極投入“新基礎(chǔ)教育”試驗。先后成為光明首批華東師范大學(xué)新基礎(chǔ)教育試驗學(xué)校和全國新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校。僅僅五年時間，學(xué)校教育教學(xué)改革效果明顯，不斷實現(xiàn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展與師生的同生共長。
“每次聽說她得獎了，我們比自己得獎還高興！”在玉小任教20年的語文老師羅卓姬談起王婷很是興奮。這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情源于王婷對教師們的關(guān)注、引領(lǐng)。王婷注重觀察挖掘每個老師的優(yōu)勢和閃光點，竭力為老師們提供在省市級甚至國家平臺上展現(xiàn)自我的機(jī)會。幾年時間，玉小的教師隊伍注入了源源不斷的活力，社區(qū)尊師重教的氛圍越來越濃，“作為玉小老師可自豪了?！绷_卓姬說。
“新基礎(chǔ)教育”推行以前，學(xué)校管理是“上傳下達(dá)”模式，現(xiàn)在完全不同，玉小踐行從學(xué)生需求出發(fā)，自下而上改變教學(xué)方法和活動。為了拉近與學(xué)生的距離，王婷設(shè)置了“與校長共進(jìn)下午茶”活動，在與學(xué)生們一起喝下午茶的過程中傾聽他們的感受和需求。
創(chuàng)新
“變普及為特長，變特長為特色”激發(fā)每一個孩子的生長力
2018年3月，玉小與深圳其它9所學(xué)校被評為“首批廣東省藝術(shù)教育特色學(xué)校”。相比其它“老牌”藝術(shù)特色學(xué)校，玉小的“從藝”時間是最短的。王婷介紹到，贏得榮譽關(guān)鍵在于玉小藝術(shù)特色發(fā)展總思想是“變普及為特長，變特長為特色”，把藝術(shù)特色、藝術(shù)審美素養(yǎng)根植在孩子的課堂里面。
今年6月28日，玉小以一場特殊音樂會的形式對畢業(yè)生進(jìn)行表彰，800名師生以“快閃”形式唱響《我和我的祖國》，十余首作品為現(xiàn)場觀眾獻(xiàn)上“史詩”般的視聽盛宴?！皼]想到一個務(wù)工人員子女占93%的村小，可以拿出這么高品質(zhì)的學(xué)生專場音樂會，令人震撼！”前來參加表彰會的深圳市教育局副局長王水發(fā)在現(xiàn)場感慨。畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院的王婷，在學(xué)校特色品牌的塑造中注重黨建引領(lǐng)，以藝促智，以藝育德。目前，學(xué)校有近60個社團(tuán)，已建有高規(guī)格的音樂舞蹈室、音樂合唱室、器樂室、書法室、水墨室等專用功能教室。為務(wù)工家庭子女提供免費的薩克斯、黑管、長笛等管樂樂器，吉他、尤克里里和美術(shù)器材等設(shè)備。學(xué)校還建造了專業(yè)級別的美術(shù)館，還有一所幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的琢玉工作坊。
學(xué)校名氣大了，前來上學(xué)的人也越來越多了。面臨連年擴(kuò)班擴(kuò)學(xué)位壓力，如何破解擴(kuò)班用地難題？王婷堅定地說：“我愿可自己的辦公室拿出來當(dāng)教室，都不能把功能室拿出來當(dāng)教室。”來玉小6年，王婷在滿足學(xué)位需求、保證功能教室一個都沒有少的情況下，一年為學(xué)校擴(kuò)出1個班，從最初的24個班擴(kuò)到現(xiàn)在的30個班。
2020年9月，玉律學(xué)校初中部將投入使用，建成小學(xué)36個班，初中18個班的九年一貫制學(xué)校?！俺踔胁繉ξ襾碚f不是壓力，而是期待。初中部是這個片區(qū)老百姓迫切需要的?！蓖蹑谜J(rèn)為，玉律的孩子能在家門口接受完整的九年一貫制教育是一件大喜事，孩子們的需求是最重要的。
百年大計，教育為本。光明區(qū)“一周年再出發(fā)”，光明教育將乘著“以深圳為主陣地建設(shè)綜合性國家科學(xué)中心”這股春風(fēng)，打造深圳區(qū)域教育高地。在新的時代背景下，玉小將以“乘勢而上，新征程新天地”為發(fā)展目標(biāo)，在王婷的帶領(lǐng)下乘著光明區(qū)發(fā)展的新局勢，乘著學(xué)校九年一貫制發(fā)展的新形勢，乘著全校師生成長的新態(tài)勢，借力蓄力，奮力生長。
人物簡介
王婷，光明區(qū)玉律小學(xué)校長，深圳市第三批科研專家工作室主持人，光明區(qū)勞模創(chuàng)新工作室主持人，光明區(qū)新基礎(chǔ)教育兼職研究員，深圳市優(yōu)秀督學(xué)，參與編寫全國義務(wù)教育階段音樂教材《走進(jìn)音樂世界》教學(xué)用書。在“新基礎(chǔ)教育”理念的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)玉律小學(xué)從全國的試驗校到基地校。她提煉出玉律小學(xué)“美玉”核心文化，秉持著“為了每一個孩子主動發(fā)展的快樂，為了每一位教師自我超越的幸?！钡霓k學(xué)理念，“變普及為特長，變特長為特色”，將藝術(shù)之美帶給每一個玉律的孩子。
（晶報記者吳佳麗/文）
受訪者供圖
聲音
榮譽對我來說是肯定，更是鞭策。接過這份沉甸甸的榮譽，我會更加關(guān)注老師發(fā)展和學(xué)生的成長，在與他們的同生共長中實現(xiàn)自我職業(yè)的升華。
——2019深圳市十佳校長、深圳市光明區(qū)玉律小學(xué)校長王婷
玉律小學(xué)語文老師羅卓姬：
打心底里敬佩王婷校長！她是一個有智慧、有溫度、有魄力又非常細(xì)致的校長。王婷校長來了之后，老師、學(xué)生都很幸福。作為一名工作20年的老教師，我從她身上感受到滿滿的正能量。
五年級學(xué)生王啟航家長王海玲：
王婷校長非常盡職盡責(zé)，經(jīng)常會在學(xué)校門口提醒騎電動車的家長要戴頭盔，注意安全。她是真正在為孩子考慮，玉小的學(xué)生學(xué)習(xí)、興趣和人格都得到很好的發(fā)展。
