深圳特區(qū)報07月15日訊     踏入7月，學期接近尾聲，學校也進入了“考試季”。記者走訪發(fā)現(xiàn)，跟過去呆板的閉卷筆試相比，我市不少小學，特別是低年級段的期末考試徹底告別了試卷，學校甚至不再組織筆試，改成主題游園，或是游戲闖關(guān)等形式多樣的綜合測評。將學科知識巧妙地嵌入到各式各樣的游戲中，讓學生在學中玩、玩中學，從中培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。

將學科知識巧妙融入游戲中

日前，“時光穿梭機”在龍華區(qū)華南實驗學校啟航，學生們穿越時空體驗了一場探險之旅。作為一所去年9月剛開辦的新學校，龍華區(qū)華南實驗學校已是兩個學期期末以綜合測評的形式來取代傳統(tǒng)的筆試。龍華區(qū)華南實驗學校一年級年級主任孟越告訴記者，“時光穿梭機”是本學期期末測評的主題，學校在游戲中加入了甲骨文、蹴鞠、跳房子等穿越時空的元素。而在這場時光穿梭探險之旅中，共設置了蹴鞠show、童制四方棋、跳房子、甲骨文猜字寫字、花唄supermarket、唱跳風、瘋狂博士等8站，將語文、數(shù)學、科學、英語、美術(shù)等學科知識巧妙地嵌入其中。值得一提的是，除了學科知識外，學校還將體育、實驗等測評涵蓋進來，在蹴鞠show站讓孩子們動起來，在瘋狂博士站里讓孩子們動手做實驗。

而在南山區(qū)陽光小學，“傳統(tǒng)文化嘉年華”暨學科綜合展示評價活動讓“期末考試”變得生動起來：演繹詩韻之美、探尋漢字之源、遨游文學天地、領悟國學之道、誦讀詩詞之韻和品味楹聯(lián)之妙，走下舞臺的孩子們手持綜合評價卡，轉(zhuǎn)身投入了“闖關(guān)之旅”。

該校五(3)班葉馨遙同學開心地表示，“這是一場意義非凡的表演，舞臺結(jié)合測評的方式，打破了以往試卷考試的傳統(tǒng)，這樣的形式提高了我們對學習的主動性和積極性，同時也讓我更加自信。我想這會給我的童年留下寶貴的回憶。”五（3）班石驥弘媽媽也表示，孩子們不僅詩詞歌賦朗朗上口，這種考試形式讓家長對學校、對孩子的了解更直觀、更深刻了。看到孩子們在多環(huán)節(jié)的測評中展現(xiàn)出自信，發(fā)揮各自特長，得到了全方位的鍛煉，我們感到十分欣慰。

開放性評價培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

在南科大實驗二小，期末考試同樣被智勇闖關(guān)取代，還邀請了家長前來擔任評委。“考試前幾天，我收到了要參加學校舉行的四年級開放性評價活動的邀請，擔任家長評委，說實話剛開始心里老是在犯嘀咕，不知道什么是開放性評價？它舉辦的意義是什么？自己能不能勝任這個職務？”魏涵表示，在教育的道路上沒想到自己也要做個“學生”，和孩子一起進步學習。據(jù)記者了解，這種“游園闖關(guān)”式的開放性評價已經(jīng)成為該校的一種傳統(tǒng)。在一次次綜合性的考核中，讓考試也變得活潑生動起來。

為了讓家長了解綜合測評，龍華區(qū)華南實驗學校也邀請了家長參與，并得到了許多家長的認可。有家長表示，游戲形式的綜合測評極具創(chuàng)意，“時光穿梭機”的主題設計讓孩子們可以快樂地做中學。真心感謝綜合測評的設計者和執(zhí)行者，非常期待下一次綜合測評的到來。

南科大實驗二小校長唐曉勇介紹，開放性評價就是讓孩子們走出課堂，通過一系列的闖關(guān)，讓孩子開動腦筋，把課堂上學到的東西重新鞏固和消化，讓孩子們一起學習闖關(guān)，一起解決困難。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、塑造德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才，是學校一直以來堅持的教育理念，學校希望將學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)擺在第一位。孟越老師也表示，華南實驗學校從創(chuàng)辦開始一直致力于打造游戲課堂，并開發(fā)“魔法棒+手環(huán)”的綜合評價系統(tǒng)，設計“小果實歷險記樂考”和“學業(yè)項目評價”等形式多樣的考核方式，制定了學生果實銀行形成了多元評價、記錄分析、展示兌換的學生綜合性評價體系，讓“果實兒”真正樂學樂考，活學活用。（首席記者 姚卓文 記者 李 麗 實習生 蘇 暢）