深圳商報(bào)07月09日訊    學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是校長(zhǎng)最實(shí)實(shí)在在的幸福。對(duì)孩子們來講，幸福既是快樂的現(xiàn)在，又是美好的未來，是快樂的現(xiàn)在與美好未來的結(jié)合。深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）學(xué)府中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)府中學(xué)”）校長(zhǎng)陳鐵成在國(guó)內(nèi)首倡“全人生幸?！钡慕逃^，實(shí)施幸福教育，在滿足學(xué)生“當(dāng)下幸?！钡母惺艿耐瑫r(shí)，教給學(xué)生“一生幸?！钡谋绢I(lǐng)。

作為校長(zhǎng)，陳鐵成找到的切入點(diǎn)是：建設(shè)幸福學(xué)校，提高教師工作的幸福感，從而為學(xué)生的全人生幸福奠基?！靶腋W(xué)校”建設(shè)是學(xué)府中學(xué)基于自身歷史傳統(tǒng)，采取“創(chuàng)造性再結(jié)合”策略所進(jìn)行的整體性、情境化改革。在確立學(xué)校辦學(xué)特色時(shí)，陳鐵成提出一個(gè)全新的框架，即“1+6”的教育主張：“1”指的是幸福不是一天，不是一周，也不是一年，而是一輩子?！?”指的是六大特色教育：幸福教育、天賦教育、情商教育、藝術(shù)教育、科技教育、性別教育。

2016年，學(xué)府中學(xué)七、八年級(jí)的學(xué)生多了一門主課：幸福課。這是一個(gè)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不一樣的課程，但是又與這些主課重要程度一樣。幸福課主要通過課程和教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。其中，課程是通往幸福的“跑道”，而教學(xué)過程本身就是師生雙方體驗(yàn)幸福、享受幸福的過程。

在“幸福學(xué)?！崩飳?shí)施“幸福教育”，首先需要滿足一個(gè)前提條件，就是每一位教師都是幸福的人，不僅享受教師職業(yè)帶來的幸福，而且也享受個(gè)人生活的幸福。所以，學(xué)校構(gòu)建幸福教師文化，讓教師成為幸福的“引航之鷹”。在學(xué)府中學(xué)，教師們雖然年齡、性別、性格各不相同，但是他們都有一致的“幸福畫像”。

構(gòu)建和諧家庭文化，讓家庭成為孩子們幸福成長(zhǎng)的“樂巢”。學(xué)校開展了豐富多彩的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，聘請(qǐng)家庭教育專家做“把愛傳出去，把幸福帶回家”、“做智慧型家長(zhǎng)，建學(xué)習(xí)型家庭”等專題報(bào)告，解答家長(zhǎng)教育子女中的疑難問題，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育的觀念和方法。

現(xiàn)在，“為學(xué)生的全人生幸福奠基”已成為學(xué)府中學(xué)鮮明的特色，辦學(xué)效果顯著，并在市區(qū)乃至全國(guó)形成了一定影響。學(xué)校先后獲得南山區(qū)唯一一所“教育云”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校、深圳市唯一一所接受全國(guó)文明城市檢閱的中學(xué)、廣東省國(guó)際化實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教科院“全國(guó)骨干校長(zhǎng)掛職研修基地”等榮譽(yù)。

“這些年來，我的生命已與學(xué)府中學(xué)緊緊融合在一起。在這個(gè)幸福的空間里，我努力創(chuàng)造幸福、傳遞幸福，也見證著師生的幸福成長(zhǎng)?！标愯F成說。（深圳商報(bào)記者 包 力）