積極發(fā)言，搶答垃圾分類(lèi)問(wèn)題的同學(xué)合個(gè)影。

接力賽最后一棒的同學(xué)，必須要將乓乒球代表的垃圾正確投放。

垃圾分類(lèi)接力活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。

晶報(bào)05月31日訊   5月30日上午，由龍崗區(qū)龍城街道市政事務(wù)中心主辦，綠果果公益承辦的“龍城小手拉大手，垃圾分類(lèi)爭(zhēng)先鋒”活動(dòng)，在龍城小學(xué)舉行。整個(gè)活動(dòng)分為垃圾分類(lèi)行為引導(dǎo)講座和垃圾分類(lèi)游戲兩部分，精彩紛呈，引人入勝。

當(dāng)天的垃圾分類(lèi)行為引導(dǎo)講座在龍城小學(xué)禮堂進(jìn)行，由深圳市垃圾分類(lèi)蒲公英計(jì)劃公益講師蘇高瓊主講，數(shù)百師生參加了聽(tīng)講。蘇老師的講座，從生活垃圾的產(chǎn)生、危害、去向和同學(xué)們應(yīng)該怎么做等幾個(gè)方面展開(kāi)。由淺入深，聲情并茂，重在啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)們從生活中的小事著手，每個(gè)人從自我做起，踐行垃圾分類(lèi)，并且去影響家人和周邊的親朋好友。

蘇老師問(wèn)同學(xué)們，你們的舊衣服都怎么處理了？同學(xué)們有的回答送給親戚了，有的是給弟弟妹妹穿了。蘇老師告訴同學(xué)們，舊衣物最好的處理方式，就是給合適的人穿，這是最好的再利用方式。蘇老師還告訴同學(xué)們，垃圾減量的最好辦法，就是從源頭做起，減少產(chǎn)生垃圾。比如，在外用餐適量點(diǎn)餐，既可避免浪費(fèi)，也可以少產(chǎn)生餐廚垃圾。再如：出門(mén)帶上水杯，不使用一次性餐具，作業(yè)本、草稿本雙面使用等，都是綠色低碳和源頭減少產(chǎn)生垃圾的行為。

蘇老師在講授的同時(shí)，也不時(shí)向同學(xué)們拋出問(wèn)答題：

椰子殼是什么垃圾？

同學(xué)回答是“廚余”。

蘇老師說(shuō)“錯(cuò)”。因?yàn)橐託つ壳吧钲诘牟蛷N垃圾處理機(jī)器無(wú)法粉碎，只能當(dāng)其他垃圾處理，故不能放進(jìn)綠色的廚余垃圾桶。

煙頭是什么垃圾？

其他垃圾。

回答正確。

家里丟棄的溫度計(jì)是什么垃圾？

是有害垃圾。

回答正確。

講座結(jié)束后，分類(lèi)傳遞與撕名牌活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。第一場(chǎng)為垃圾分類(lèi)傳遞員：一共20名同學(xué)，分成四組，組名分別為廚余垃圾隊(duì)、其他垃圾隊(duì)、可回收物隊(duì)、有毒有害垃圾隊(duì)。分類(lèi)傳遞相當(dāng)于一種接力賽，游戲規(guī)則是，在大約一百米多長(zhǎng)的距離里，設(shè)置了一頭一尾和中間兩個(gè)接力點(diǎn)。同學(xué)們是在起點(diǎn)拿起一個(gè)寫(xiě)有垃圾名字的乓乒球，用球拍端著走向終點(diǎn)，每到一個(gè)接力點(diǎn)，都由這里的同學(xué)用球拍接過(guò)球向前慢跑，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，擺著四個(gè)不同的垃圾桶，同學(xué)們要把球按標(biāo)注的垃圾名稱(chēng)準(zhǔn)確投進(jìn)相關(guān)的垃圾桶中。

到了第二場(chǎng)撕名牌游戲，學(xué)生的情緒達(dá)到了高潮。各個(gè)成員都使出了看家本領(lǐng)：有的合作，有的組成游擊隊(duì)從各個(gè)方面突擊撕下對(duì)方名牌。但“撕得快”并不是贏得比賽的要點(diǎn)，要是垃圾分類(lèi)知識(shí)不牢固，撕下自己的隊(duì)員，那就直接出局了。

最后廚余垃圾隊(duì)以豐富的垃圾分類(lèi)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧與超強(qiáng)的協(xié)作力獲得第一。

這兩個(gè)游戲，既比拼分類(lèi)能力，也比拼持球跑動(dòng)的技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，趣味興極強(qiáng)，好多同學(xué)都玩得非常嗨。

活動(dòng)結(jié)束后，師生們紛紛表示，龍城街道市政事務(wù)中心設(shè)計(jì)這樣的分類(lèi)課，集知識(shí)趣味性于一體，很有創(chuàng)意，師生們受益匪淺。（記者 吳建升 通訊員 蘇高瓊/文、圖）