經(jīng)歷過緊張的期末考試后，深圳的中小學(xué)生即將迎來寒假生活。記者從深圳市教育局獲悉，小學(xué)、初中寒假從1月28日正式開始，2月25日結(jié)束，共29天，高中寒假從2月4日開始，2月25日結(jié)束，共22天。記者采訪多所中小學(xué)了解到，目前學(xué)生正處于學(xué)緊張的期末復(fù)習(xí)、備考階段，一些學(xué)校20號左右期末考試結(jié)束就將放假。
接近1個月的寒假該如何度過？怎樣才能過一個充實而有意義的假期？該不該上培訓(xùn)班……針對家長們的困惑與煩惱，南方日報記者采訪多位深圳名校長，讓他們?yōu)楹⒆觽兊暮偕睢爸д小薄?/p>
【小學(xué)篇】；
深圳市城市綠洲學(xué)校副校長唐珊珊：
莫以“贏在起跑線”為由讓孩子假期承受太多壓力
在唐珊珊看來，假期就應(yīng)該給孩子足夠的空間和時間去放松自己，而不該以“贏在起跑線上”為理由讓孩子承受太多的壓力，“如果他喜歡奔跑，就讓他在草地上自由安全的跑起來。如果他喜歡鼓搗小發(fā)明，就讓他自己去動手。家長要讓孩子勞逸結(jié)合，安全、快樂的度過假期，這對于孩子來說不是一個用分?jǐn)?shù)就能衡量的收獲。”
城市綠洲學(xué)校是深圳一所采用英國課程體系、全英文教學(xué)的國際學(xué)校，近些年在深圳招生“火爆”。唐珊珊告訴記者，在他們學(xué)校，不會過多的干涉學(xué)生的寒假生活，“如果學(xué)生對某個領(lǐng)域很感興趣，他完全可以自己去鉆研。我們不希望讓孩子覺得寒假是學(xué)期的延續(xù)。”
當(dāng)然必要的寒假作業(yè)也是有的。在該校，低年級學(xué)生的書面作業(yè)相對較少，更多的是一些閱讀和實踐的作業(yè)。老師給出的閱讀書單，學(xué)生要認真的進行閱讀和反思。學(xué)校也鼓勵學(xué)生在閱讀完書籍后用自己的語言講述給他人。唐珊珊認為，這樣既能讓學(xué)生對已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容進行梳理，也能夠鍛煉語言表達能力。
對于高年級的學(xué)生，唐珊珊鼓勵他們?nèi)プ灾鲗ふ腋信d趣的書目進行閱讀。閱讀完畢后，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索等方式形成一份讀書報告，或者是利用PPT以及視頻等多媒體技術(shù)，來給同伴分享自己的閱讀收獲，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
唐珊珊認為，在假期與人相處也是一種學(xué)習(xí)，在此過程中，可以提高孩子的人際交往能力，讓他們接觸到更多的新鮮事物，“那些和小伙伴們一起玩耍的時間，看似‘不務(wù)正業(yè)’，但確實是必須要有的?！?/p>
深圳市百合外國語學(xué)校校長朱正興：
莫局限在書本學(xué)習(xí)可多參加社會實踐
朱正興認為，家長在為孩子安排寒假學(xué)生生活時，應(yīng)當(dāng)尊重孩子們的選擇。他建議學(xué)生們寒假不要局限在書本的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好，多選擇一些社會實踐活動從中去學(xué)習(xí)、成長。在他看來，外出旅游也是一種不錯的學(xué)習(xí)方式，放松身心的同時可以拓寬視野。
對于寒假上培訓(xùn)班的做法，朱正興并不推崇，在他看來，學(xué)生成績好，并不是靠假期一個多月的時間打“突擊”戰(zhàn)，而是一個長年累月堅持刻苦學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中，就應(yīng)該全力以赴，不能把問題都留在假期到社會培訓(xùn)班集中解決。而且這樣做會讓學(xué)生造成依賴，在學(xué)校里放松對自己的要求。
朱正興認為學(xué)生沒有必要在假期提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識，“我們鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)，但并不是讓他去提前把新知識給學(xué)一遍。提前學(xué)習(xí)新的知識，會讓孩子在下學(xué)期學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容時失去興趣。”他建議家長可以在尊重孩子的意愿下，給他們安排一些寓教于樂的活動。書本學(xué)習(xí)方面，只要督促孩子按時按質(zhì)完成學(xué)校布置的寒假作業(yè)即可。
深圳市百仕達小學(xué)校長熊佑平：
春節(jié)是給學(xué)生普及傳統(tǒng)文化知識的好機會
對于那些平常忙于工作的家長來說，寒假是一個非常好的親子陪伴時期。熊佑平建議，家長可以利用這個時間創(chuàng)造更多的機會陪伴孩子，比如可以和孩子一起閱讀并進行討論，發(fā)生思維碰撞；可以和孩子一起制作小發(fā)明，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；可以一起去旅游，放松身心。
春節(jié)是家長給孩子普及傳統(tǒng)文化知識的好機會，比如告訴孩子春節(jié)的來歷、習(xí)俗等等，“我們總是希望孩子在寒假能完成多少道習(xí)題，看完多少本書，卻沒想過，其實與父母過好一個春節(jié)，也可以算是完成一項很有意義的‘寒假作業(yè)’?！毙苡悠浇榻B，圍繞歡度春節(jié)，該校也作出了“引導(dǎo)”，比如給一年級學(xué)生發(fā)放的假期生活指南，要求他們和家人一起貼春聯(lián)、包餃子；要求五年級的學(xué)生拍攝并剪輯一段視頻介紹其如何度過春節(jié)。在熊佑平看來，上述活動既可以提高學(xué)生的動手能力，也可以增進學(xué)生與父母之間的感情。
如今不少學(xué)校會布置家長需共同參與的實踐作業(yè)，對此一些家長很“糾結(jié)”，他們認為雖然此舉對培養(yǎng)孩子有好處，但卻增加了家長的負擔(dān)。也有家長圖“省事”，假期會將孩子送去培訓(xùn)班。對此，熊佑平認為，不應(yīng)該用“負擔(dān)”兩個字來形容陪伴孩子一起成長的時光，那種因為嫌照顧孩子麻煩，而把孩子送到培訓(xùn)機構(gòu)的做法，就像在做“傻事”。
在他看來，家長在陪伴孩子完成課外實踐任務(wù)的時候，其實自己也在成長。在國外，許多家長同樣承受著相當(dāng)大的生活和工作壓力，但是他們卻能保證業(yè)余時間對孩子的陪伴。熊佑平建議，學(xué)校不宜布置過多的書面作業(yè)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生能夠在實踐中去學(xué)習(xí)，而家長也應(yīng)該盡可能在假期留更多的時間陪伴孩子。