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英國中學(xué)生。資料圖片
日前,英國教育慈善機(jī)構(gòu)薩頓信托基金會(huì)(SuttonTrust)發(fā)布了一項(xiàng)研究報(bào)告——《影子學(xué)校:英國的私人學(xué)費(fèi)與社會(huì)流動(dòng)性》。該報(bào)告表明,近年來英國課外輔導(dǎo)現(xiàn)象不斷增加,且來自不同階層的學(xué)生接受課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)并不平等,這已經(jīng)成為“隱藏的秘密”,這種教育方式能夠幫助富裕家庭成績不好的孩子免于掉隊(duì),但同時(shí)也加劇了教育的不公平。薩頓信托稱,這份報(bào)告旨在揭開課外輔導(dǎo)的神秘面紗,通過貧富家庭孩子接受不同課外教育的情況揭示“重要的社會(huì)流動(dòng)性問題”。
3成學(xué)生接受課外輔導(dǎo) 平均每周近10小時(shí)
“影子教育”(ShadowEducation)主要指在主流學(xué)校教育之外,針對(duì)教學(xué)科目的課外收費(fèi)輔導(dǎo)。之所以稱之為“影子教育”,是因?yàn)樗Х轮髁鹘逃l(fā)生變化,隨主流教育的發(fā)展而發(fā)展,隨主流教育課程的改變而改變。
薩頓信托基金會(huì)的研究人員在英格蘭和威爾士范圍內(nèi)針對(duì)2612名11-16歲的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生稱自己接受了課外收費(fèi)輔導(dǎo)或家庭輔導(dǎo),這一比例在倫敦市則高達(dá)42%。據(jù)統(tǒng)計(jì),2005年英國參加過課外輔導(dǎo)的學(xué)生占比僅為18%。從接受課外輔導(dǎo)的時(shí)長來看,英格蘭中學(xué)生平均每周接受課外輔導(dǎo)的時(shí)間為9.5小時(shí),其中包括父母輔導(dǎo)家庭作業(yè)以及參加補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
該報(bào)告還顯示,不同族群的孩子接受課外輔導(dǎo)的情況差異非常大。其中,56%的亞裔學(xué)生以及42%的非洲裔學(xué)生接受課外輔導(dǎo),而這一比例在白人學(xué)生中只有25%。此外,為通過相關(guān)考試而參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)較去年上升了1/3,例如有38%的學(xué)生為獲得普通中等教育證書(GCSE)參加過課外輔導(dǎo),有18%的學(xué)生為通過語法考試參加過課外輔導(dǎo)。
40%公立學(xué)校教師從事私人輔導(dǎo) 數(shù)學(xué)成最受歡迎科目
在英國,提供課外輔導(dǎo)的教師主要來自公立學(xué)校和校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)薩頓信托基金會(huì)的研究報(bào)告,英國教育研究基金會(huì)(NFER)通過“教師語音綜合調(diào)查”,對(duì)全國有代表性的1607名教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查,結(jié)果顯示,約有40%的公立學(xué)校教師通過私人輔導(dǎo)來增加收入,輔導(dǎo)形式以有償小組指導(dǎo)和“一對(duì)一”輔導(dǎo)為主,輔導(dǎo)內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語及入學(xué)考試所要求的科目。該報(bào)告稱,從事課外輔導(dǎo)的教師代表一個(gè)20億英鎊的市場,但由于這一行業(yè)缺乏透明度,實(shí)際體量很難精確計(jì)算。
另外,根據(jù)英國教育部最新調(diào)查結(jié)果,英國的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)超過500家。這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大部分在其所在地招生,如倫敦、曼徹斯特及伯明翰等城市,其中有32%的倫敦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、25%的東南部城市輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在各個(gè)地區(qū)都招生。
根據(jù)一家名為“Tutorfair”的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),最受歡迎的輔導(dǎo)科目依次為數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、生物、西班牙文和法文。此外,專門的考試科目及興趣課程也是學(xué)生選擇的重點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容,如“11+”入學(xué)考試輔導(dǎo)、普通中等教育證書(GCSE)考試輔導(dǎo)、英國高中課程(A-Level)考試輔導(dǎo)、奧數(shù)及鋼琴輔導(dǎo)等。
富裕階層學(xué)生競爭力獲提升 高昂私教學(xué)費(fèi)加劇教育不公
薩頓信托基金會(huì)的研究報(bào)告明確指出,貧窮與富裕家庭的孩子接受課外私教輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)和水平截然不同,這已成為“隱藏的秘密”。
總體來說,35%左右的富裕家庭學(xué)生接受了私人課外輔導(dǎo),而在貧窮家庭學(xué)生中,這一比例只有18%左右。從接受課外輔導(dǎo)的時(shí)長來看,富裕家庭的孩子比貧困家庭的孩子平均每周多接受2.5小時(shí)的課外輔導(dǎo)。
其中,有一個(gè)有趣的現(xiàn)象——獲得私人課外輔導(dǎo)反差最大的兩個(gè)群體分別來自貧窮家庭的優(yōu)秀學(xué)生和來自富裕家庭成績較差的學(xué)生。在英格蘭,貧窮家庭的優(yōu)秀學(xué)生平均每周接受大約7小時(shí)的課外輔導(dǎo),而來自富裕家庭但成績較差的學(xué)生平均每周接受15小時(shí)的課外輔導(dǎo)??梢?,出身貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生接受課外輔導(dǎo)的時(shí)間還不到富裕家庭成績較差學(xué)生的一半。
此外,該報(bào)告還顯示貧富家庭在父母輔導(dǎo)家庭作業(yè)方面也存在著明顯差距。大約一半最貧窮家庭的受訪孩子稱父母會(huì)定期輔導(dǎo)自己的家庭作業(yè),而富裕家庭的孩子則有68%能得到此項(xiàng)幫助。
對(duì)于以上現(xiàn)象,該報(bào)告的作者約翰·杰里姆(John Jerrim)博士稱,來自低收入家庭的高素質(zhì)小孩“沒有享受到應(yīng)有的受教育機(jī)會(huì)”。薩頓信托基金會(huì)主席彼得·拉普爵士也表示,這種私人輔導(dǎo)現(xiàn)象是普遍存在的,而且會(huì)越來越多,但并非所有人都能負(fù)擔(dān)得起這筆額外的支出,這加劇了教育的不平等。
在教育的“軍備競賽”中,這些“影子教育”現(xiàn)象為那些可以負(fù)擔(dān)課外輔導(dǎo)學(xué)費(fèi)或家庭經(jīng)濟(jì)良好的學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)越條件,增強(qiáng)了這些學(xué)生的競爭優(yōu)勢。然而,薩頓信托基金會(huì)明確提出警告,課外私人輔導(dǎo)學(xué)費(fèi)的增長可能會(huì)加劇教育的不公平,因?yàn)橐粋€(gè)私人教師通常每小時(shí)收費(fèi)約24英鎊(不包括傭金),倫敦約為27英鎊(不包括傭金),大多數(shù)家庭無力負(fù)擔(dān)。因此,該機(jī)構(gòu)呼吁學(xué)校建立"家庭作業(yè)俱樂部",給低收入家庭的孩子提供幫助,并提出政府應(yīng)該建立一種教育券制度,由中央政府投入資金幫助貧窮家庭的學(xué)生。