每年藝考季，藝考題目都會(huì)上熱搜。去年，中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的考題帶火了一首比較冷門(mén)的唐詩(shī)，即劉長(zhǎng)卿的《尋南溪常道士》： “一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。”考生要根據(jù)這首詩(shī)畫(huà)一張主題創(chuàng)作，并以毛筆題原詩(shī)于畫(huà)作上。今年的考題依舊是一首詩(shī)，來(lái)自唐朝詩(shī)人杜甫。中央美術(shù)學(xué)院2018年國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)本科招生考題也非常犀利，增加了新難點(diǎn)：在保留專(zhuān)業(yè)必考的內(nèi)容之外，首次增加了詩(shī)歌的創(chuàng)作，要求考生自作詠春七絕一首。

在中國(guó)畫(huà)中考詩(shī)詞，絕非新鮮事兒，而是已有上千年歷史的“套路”，早在宋朝就有這種形式。然而放置于當(dāng)下的背景，古詩(shī)作畫(huà)和作古體詩(shī)是要故意難為考生嗎？在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，顯然不是。他們普遍認(rèn)為，“詩(shī)畫(huà)合一”是美院國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)考量的方向與趨勢(shì)，提高了國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)門(mén)檻。一紙?jiān)嚲肀澈笠舱凵涑鲋袊?guó)傳統(tǒng)文化在高等美術(shù)院校選拔機(jī)制的地位不斷“攀升”。

美術(shù)教育缺失傳統(tǒng)文化

熟知藝術(shù)史的人會(huì)想到，以詩(shī)為題作畫(huà)的形式早在宋代就出現(xiàn)了，宋徽宗主持的畫(huà)院考試就經(jīng)常采用這種形式，諸如“踏花歸來(lái)馬蹄香”、“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”、“深山藏古寺”這些經(jīng)典詩(shī)文，都曾經(jīng)出現(xiàn)在千年前“藝考生”的試卷上。

這一傳統(tǒng)到了近現(xiàn)代被打破，隨后，注重素描、色彩、速寫(xiě)的“西化”招考與教學(xué)模式變成美院招生的主流。尤其是上世紀(jì)中葉，隨著蘇式美術(shù)教育為中國(guó)藝術(shù)教育借鑒取法，素描、色彩、速寫(xiě)作為繪畫(huà)基礎(chǔ)，成為了絕大多數(shù)美術(shù)學(xué)院的必考科目，其中素描考造型能力，色彩考試考色彩表現(xiàn)能力，速寫(xiě)考察快速造型能力，此三項(xiàng)的考察被認(rèn)為是考生綜合能力的體現(xiàn)。

翻看中國(guó)美院歷年國(guó)畫(huà)系的招生試題，21世紀(jì)以來(lái)，西方素描和色彩基礎(chǔ)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法基本處于兩者兼顧的狀態(tài)，其中有幾年素描、色彩占了考試的主導(dǎo)，但很快在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)的藝術(shù)規(guī)律沒(méi)有考核到，甚至出現(xiàn)了國(guó)畫(huà)系學(xué)生不會(huì)拿毛筆的現(xiàn)象，導(dǎo)致整體藝術(shù)水平的下降。

中國(guó)畫(huà)教育中詩(shī)詞等中國(guó)古典文化修養(yǎng)的缺失為教育界人士所關(guān)注。近兩年中國(guó)畫(huà)教育與往年似乎有點(diǎn)不太一樣，比如去年，中國(guó)美院不按套路出牌的詩(shī)歌題目讓很多考生抓狂，不知從何下筆。今年中央美院直接讓考生開(kāi)始作古體詩(shī)。

深圳大學(xué)美術(shù)系主任陳向兵在接受記者采訪時(shí)指出，“近十幾年來(lái)，我們的國(guó)畫(huà)教育是用西方的造型學(xué)以及藝術(shù)理念來(lái)教的，由此也帶來(lái)一些問(wèn)題。國(guó)畫(huà)本來(lái)就跟傳統(tǒng)文化有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，一旦缺失就很難有所繼承與發(fā)展。所以，很有必要讓傳統(tǒng)文化重回教育選拔的系統(tǒng)中?！?/p>

重新回歸詩(shī)書(shū)畫(huà)傳統(tǒng)

考古詩(shī)作畫(huà)與其說(shuō)有新意，不如說(shuō)是詩(shī)書(shū)畫(huà)傳統(tǒng)的回歸。唐代大詩(shī)人王維就講，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。與油畫(huà)相比，國(guó)畫(huà)的背后深藏著傳統(tǒng)的文化精髓。美術(shù)之美，不只是給人視覺(jué)上的美感，還要給人詩(shī)意之美或內(nèi)容之美。古代的藝術(shù)家在詩(shī)文書(shū)畫(huà)方面都頗有造詣，文人畫(huà)就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。中國(guó)畫(huà)與文化之間的關(guān)系非常密切，看似一張簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)，背后都有豐富的文化內(nèi)涵。

“美院招生加入考古詩(shī)詞作畫(huà)與古詩(shī)詞寫(xiě)作，與其說(shuō)是打破現(xiàn)有藝術(shù)教育模式，不如說(shuō)是回歸傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。美院可以從中考察出學(xué)生的整體素質(zhì)，除了基礎(chǔ)的造型能力以外，還有對(duì)詩(shī)意的理解，書(shū)法的功力等等，這種形式雖然很復(fù)古，也提高了門(mén)檻，但也更能檢測(cè)考生的真實(shí)水平，有助于選出詩(shī)畫(huà)雙絕的高水準(zhǔn)人才?！眹?guó)畫(huà)家陳俊宇告訴記者。

業(yè)內(nèi)人士對(duì)此現(xiàn)象也是普遍表示贊同，希望這種選拔方式能推廣開(kāi)來(lái)。藝術(shù)門(mén)類(lèi)與其他學(xué)科的不同在于，它不僅僅要求學(xué)生具有技法，而需要具備綜合的文化素養(yǎng)，而中國(guó)國(guó)畫(huà)講究詩(shī)情畫(huà)意，缺一不可。

實(shí)際上，業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)察覺(jué)到近幾年來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化不斷升溫，比如詩(shī)詞、成語(yǔ)等大熱。在傳統(tǒng)文化精神不斷深入地影響整個(gè)社會(huì)之時(shí)，國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)似乎也感應(yīng)到這一變化，并從招考上率先反映了出來(lái)。

去年中國(guó)美院的試題出來(lái)之后，讓很多高中美術(shù)老師認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。美術(shù)教師路女士對(duì)這一現(xiàn)象非常認(rèn)同，“這種變化并非為了難倒學(xué)生。美院的招生考題實(shí)際上起到了引領(lǐng)作用，從前照著構(gòu)圖就去考試的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，如今的國(guó)畫(huà)需要扎實(shí)的綜合表現(xiàn)能力。技法不是萬(wàn)能藥，綜合的文化素質(zhì)同樣重要?！?/p>

出題不宜難與怪

雖然出題的導(dǎo)向是正確的，但方式和推行似乎還有待商榷。陳向兵認(rèn)為，提高文化素養(yǎng)的形式可以多種多樣，并不僅僅局限于詩(shī)詞。對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)傳統(tǒng)文化的親近需要從小培養(yǎng)，并非僅僅為了應(yīng)試。很多成名的藝術(shù)家一直對(duì)傳統(tǒng)文化懷抱一種情懷，譬如當(dāng)代藝術(shù)家徐冰，如果沒(méi)有介入到很深的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，他的很多裝置藝術(shù)也出不來(lái)。

在深圳從事藝術(shù)培訓(xùn)教育的謝玉老師認(rèn)為，“美院招生加考古詩(shī)詞作畫(huà)，藝?？忌涌嘉膶W(xué)試題，也要注重題目的知名度，不能偏和怪。從基礎(chǔ)教育來(lái)看，詩(shī)詞的教育并不被重視，詩(shī)詞創(chuàng)作要懂得格律押韻，很多中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也未必能創(chuàng)作古典詩(shī)詞。我覺(jué)得方向是對(duì)的，但考試的方式還可以再仔細(xì)斟酌?！?/p>

藝術(shù)評(píng)論家鐘先生認(rèn)為，在國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)考試中，添加古詩(shī)詞內(nèi)容，出發(fā)點(diǎn)固然是好，但也沒(méi)必要“一刀切”?！笆欠窨梢詤^(qū)分考慮，如果今后決心專(zhuān)注傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，可以提高門(mén)檻；如果以后還是面向現(xiàn)代藝術(shù)，是否可以降低難度？”

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，僅從考試中體現(xiàn)古典詩(shī)詞是不夠的。陳俊宇指出：“學(xué)文的積累并非一蹴而就，而是長(zhǎng)期過(guò)程，尤其是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化功底這不是單一的國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)要解決的問(wèn)題，更是一個(gè)大的教學(xué)課題?！保ㄓ浾?尹春芳）