事實(shí)上，任何時(shí)代、任何社會(huì)環(huán)境中，處于成長期的青少年群體都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。沒有問題的青少年是不存在的，沒有問題的時(shí)代和社會(huì)也是不可能的。小說昭示我們，隨著現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，社會(huì)不健康因素與日俱增，樹欲靜而風(fēng)不止，風(fēng)生于地而起于青萍之末。社會(huì)上任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都能引起蝴蝶效應(yīng)，都能引起青少年情緒的響應(yīng)。對(duì)此，長篇小說《風(fēng)中的梔子樹》給予了具體描述。小說揭示錢雯麗、史匡胤、唐曉慧、徐令儀、蔡漫君、呂迪、陶然等引起青少年在成長過程中的情感與心理問題，描述特區(qū)富二代問題少年在青春成長中的煩惱苦悶與心理嬗變，讓讀者在扼腕感嘆之余產(chǎn)生對(duì)此問題的反思。這一點(diǎn)，在小說賴以依托和表現(xiàn)的沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的表現(xiàn)尤為突出，已然成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)現(xiàn)象。作者結(jié)合自身的工作生活實(shí)際及其相關(guān)體驗(yàn)，揉進(jìn)了耳聞目睹的一些大學(xué)生輕率放棄生命的驚心動(dòng)魄事件以及日常生活的那些也許一般人習(xí)焉不察的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以長篇小說的形式反映和再現(xiàn)所有這些青少年學(xué)生成長中的問題、矛盾和糾結(jié)，不僅具有一定的文學(xué)價(jià)值，也有著明顯的社會(huì)學(xué)和教育學(xué)價(jià)值。
在長篇小說《風(fēng)中的梔子樹》中，兩位作者敏感地抓住新世紀(jì)校園與社會(huì)、與時(shí)代、與世界、與宇宙的聯(lián)系，抓住沿海城市出現(xiàn)的青少年成長問題，揉進(jìn)創(chuàng)作主體自我的思考，力圖給文學(xué)小說以“有意味的形式”表現(xiàn)。這種切入當(dāng)前社會(huì)關(guān)切的青少年教育問題的擔(dān)當(dāng)精神值得稱道，它所表現(xiàn)的主題與我們這個(gè)時(shí)代社會(huì)有血有肉地連接起來，乃屬為事所發(fā)，合時(shí)而作。作品以散發(fā)著淡淡清香的梔子樹和梔子花，比喻天真無邪、處于青春成長中的大、中學(xué)生，“風(fēng)”則隱喻社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期各種風(fēng)生水起的社會(huì)風(fēng)潮和審美風(fēng)尚。這部長篇小說試圖以人物的情感心理的發(fā)展為主線，適當(dāng)糅入夢幻、意識(shí)流等手法，是一部視域相對(duì)擴(kuò)大了的青春文學(xué)小說，從社會(huì)、學(xué)校、家庭等多個(gè)場域側(cè)面，揭示中學(xué)生在成長中的情感與心理問題，讓讀者在扼腕感嘆之余產(chǎn)生反思。
《風(fēng)中的梔子樹》來源于生活，也具備了小說的基本要素，但若以文體的小說性來要求，讀后也許會(huì)覺得，作品寫得有點(diǎn)直白、外露，作者不太擅長和讀者捉迷藏，筆法也欠缺含蓄。在語言上，一代新潮人物應(yīng)有的時(shí)尚、尖新、俏皮、鮮活話語也沒有得到應(yīng)有的展示。此外，在材料的取舍上也顯得有些臃腫和松散，還可以更集中一些。對(duì)初次介入長篇小說創(chuàng)作的作者，也許有些苛求了。盡管這部長篇小說存在著一些問題，但客觀地說，它仍是迄今為止的一部凸顯當(dāng)下沿海特區(qū)青少年成長主題的長篇新作，是作者從文學(xué)研究、教育專業(yè)向文學(xué)創(chuàng)作、小說寫作崎嶇道路上的艱辛跋涉與跨界試水，其文體探索精神值得肯定。